有序思维

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有序思维书写有机物同分异构体
《中学化学》2023年第6期50-52,共3页韩建丰 高凌蕊 
中国化学会教育委员会“十三五”规划2020年一般课题“化学学科素养导向的学生单元深度学习研究”(项目编号:HJ20200033);北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于“双减”的化学大单元教学双优研究”(项目编号:DC2022-029);北京市海淀区教育科学“十四五”规划群体课题—课前和课后学习评价设计与应用案例研究(项目编号:HDQT202207-50)。
有机物同分异构体书写是近年来化学高考考查热点和难点,特别是限定条件下的同分异构体书写经常提问同分异构体的数目问题,若思维无序很容易在解决此类问题中产生误差。高中生学习同分异构体的思维过程包含建构碳架异构、位置异构、官能...
关键词：化学高考 同分异构体 信息加工 有序思维 思维过程 限定条件 高中生学习 热点和难点 
让有序思维扎根于化学解题中
《中学化学》2019年第12期35-38,共4页方高飞 
培养学生有序思维能力,对培养学生分析问题、解决问题的能力至关重要,对提高教学质量有重要促进作用。所谓"有序思维"就是按一定的逻辑思维顺序或优化程序逐步地思考问题。这种思维活动能够使学生考虑问题有条理,既不重复,也不遗漏,能...
关键词：有序思维 化学解题 促进作用 优化思维 理解知识 解决问题的能力 优化程序 思维能力 
例谈同分异构的有序思维之美
《中学化学》2018年第5期35-36,共2页林洪 陈贵新 
同分异构体是高中有机化学课程基本的核心概念之一,在中学化学学科100个关键词中,重要程度排在第44位,其理解及应用贯穿于有机化学学习的始终。同分异构体数目判断问题知识覆盖面广、综合程度深、思维灵活度大,主要考查考生的思维与建...
关键词：同分异构体数目 有序思维 知识覆盖面 化学课程 化学学科 化学学习 关键词 灵活度 
数据信息量大的试题与有序思维和科学方法
《中学化学》2000年第2期26-27,共2页刘镇锋 
关键词：中学 化学教学 有序思维 素质教育 科学方法 
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