有序思维

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学生数学有序思维的培养探析
《小学教学参考》2022年第11期81-83,共3页张燕美 
数学思维是学生思维中的重要组成部分,有序思维则是数学思维品质的独特体现。教师在教学预设时立足“序”,在操作活动中抓住“序”,在巩固拓展中体现“序”,可让学生在认知结构中构建“序”,在知识结构中生长“序”,在数学结构中推进“...
关键词：小学数学 数学思维 有序思维 
思之有序:促进学生思维灵性“生长”
《小学教学参考》2021年第32期83-84,共2页张慧 
有序思维是理性思维的基础和前提,培养学生的有序思维是数学教学的重要任务之一。基于教学实践,通过设计核心问题,激活有序思维;借力数学操作,促进有序思维;展开数学探究,助推有序思维;设计针对练习,发展有序思维,提出培养学生有序思维...
关键词：有序思维 理性思维 数学探究 
如何培养低段学生的有序思维
《小学教学参考》2020年第24期44-44,共1页倪海波 
培养有序思维,可以让学生的数学学习更加条理化、层次化,有助于学生发现数学规律,提升数学学习质量。数学教学中,根据有序思维和低段学生认知的特点,教师可从观察有序、操作有序、表达有序等方面对学生进行有序思维的培养,促进学生对所...
关键词：培养 低段 有序思维 数学教学 
关注有序思维 助力深度学习被引量：1
《小学教学参考》2020年第2期78-79,共2页徐含萍 
重视学生有序思维的培养,关注学生有序思考能力的发展,是小数数学教学的重要使命。教师要关注学生有序观察、有序分析、有序表达等方面的培养,从而在多个层面上促使学生养成有序思维的习惯,逐步形成有序思维,进而使数学学习更为有效。
关键词：有序思考 深度学习 小学数学 
深化体验过程，培养有序思维被引量：3
《小学教学参考》2019年第35期74-75,共2页高舟舟 
有序思维是学生数学学习的基础,其有助于学生理解数学知识发生、发展的具体过程,使学生的数学学习更为真实有效。在小学数学教学过程中,教师可引导学生体验有序思维的形成过程,灵活学习的思维方式,最终实现有序解题,帮助学生养成良好的...
关键词：有序思维 深化体验 小学数学 
低段学生有序思维能力培养的实践与思考被引量：1
《小学教学参考》2019年第26期79-80,共2页陈冬 
小学低段学生受心理年龄与认知基础的制约,在数学思维过程中往往呈现杂乱无章、无规律可循的状态,严重影响了学生的数学学习效果。因此,引导与训练学生有条理、有步骤地开展数学学习,培养学生的有序思维,是素质教育背景下小学数学教育...
关键词：小学数学 低段学生 有序思维能力 培养策略 
培养有序思维,落地核心素养
《小学教学参考》2019年第17期83-84,共2页王玉洁 
思维的有序性是学习中重要的思维品质,更是提升小学生数学素养的重要“抓手”。在教学中,教师可以为学生搭建有序的思维平台,并让学生通过动笔标注、动手操作、合理分类、有序列表等活动来培养有序思维,从而提升数学素养。
关键词：有序思维 标注 操作 分类 列表 
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