幼儿唱歌

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旋律如花，创编歌谱
《今日教育（幼教金刊）》2019年第11期54-55,共2页黄晓兰 
瑞士心理学家皮亚杰认为:教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人,这种人能有所创造、发明和发展。唱歌作为幼儿园教育的一项重要内容,在发展幼儿唱歌能力的同时也应培养幼儿的创造力。创编歌曲既能提高幼儿唱...
关键词：幼儿园教育 瑞士心理学家 创编 培养幼儿 幼儿唱歌 皮亚杰 创造力 :教育 
幼儿唱歌课堂的教学设计原则
《文学教育》2016年第4期155-155,共1页彭阿丽 
唱歌教学是幼儿音乐教学中的主要内容之一。在进行教学设计时,唱歌内容上要注意歌曲选择应适宜幼儿发展特点,以歌曲之＂有趣＂激发幼儿之＂兴趣＂,歌曲音域的选择要适合幼儿年龄发展特点注意保护幼儿嗓音。在伴奏设计时,应分析歌曲风格...
关键词：教学设计原则 唱歌教学 歌唱教学 旋律美 坚定有力 歌曲旋律 就近原则 肢体动作 断奏 配弹 
如何引导幼儿愉快地唱歌
《考试周刊》2014年第21期189-189,共1页刘学芹 
教幼儿学唱歌时。要选择幼儿感兴趣的、健康的、能使幼儿产生愉快情绪的歌曲，激发幼儿学唱的好奇心；要通过老师的优美动作引导幼儿进行新歌教学活动：要在唱歌教学中营造良好的活动氛困，寓教于乐。让孩子轻松地学唱歌曲；引导幼儿创...
关键词：幼儿唱歌 寓教于乐 展示机会 培养兴趣 
如何激发幼儿唱歌的兴趣
《祖国（建设版）》2013年第6期344-344,共1页王芳 
唱歌是人类的自然愿望，是人类表达自己喜、怒、哀、乐各种复杂感情的有效手段。唱歌在幼儿生活中也同样有着极其重要的意义，也是幼儿表达自己感情的一种方法。有意识地把唱歌融入幼儿的生活和游戏活动中，能有效地促进他们轻松愉快的...
关键词：幼儿 唱歌兴趣 激发策略 
浅谈音乐教学中幼儿唱歌表现力的培养被引量：1
《新课程学习（下）》2013年第3期187-187,共1页陈爱兰 
幼儿知识积累和生活阅历少，所以，情感的表达就有一定的局限性，对于歌曲所蕴含的情感就不能很好地表现。因此，通过音乐活动中，多观察孩子、了解孩子的喜好、能力、年龄特点，从而有目的地培养他们的艺术感受，就能很好地发展他们的...
关键词：培养 理解 引导 兴趣 形式多样 
如何激发幼儿唱歌的兴趣
《中国科教创新导刊》2012年第33期254-254,共1页张晓静 
幼儿时期进行的音乐教育叫做音乐启蒙教育,通常采用生动活泼的教学内容,以此来培养幼儿对音乐的学习兴趣。＂兴趣是最好的老师＂。一首歌曲是否适合幼儿唱歌,我认为首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。通过歌唱教学的探索实践活动,...
关键词：激发兴趣 音乐活动 趣味教学 
多元智能理论下的幼儿唱歌教学初探被引量：1
《学园》2012年第21期133-134,共2页张娟 杨帆 
多元智能理论是当今幼儿教育的重要理论依据，它作为一种全新的智能观，站在一个更为宽广的角度，赋予了智能以更为全面而丰富的含义，并为幼儿唱歌教学开辟了新的视野，提供了新思路。本文针对幼儿唱歌教学中存在的问题，从多元智能理...
关键词：多元智能 因材施教 个性教育 
如何激发幼儿唱歌的兴趣
《新课程（教研版）》2012年第10期42-42,共1页朱彩燕 
唱歌在幼儿生活中有着及其重要的意义，唱歌就像孩子们生活中的一个亲密伙伴，是他们表达自己感情的一种方法。让每个孩子爱上歌唱，需要教师有目的、有计划、循序渐进地对幼儿进行引导。只有选择适合的歌曲，并且把唱歌融入幼儿的生活...
关键词：幼儿 激发 兴趣 唱歌 
浅谈幼儿唱歌教学实践应注意的问题被引量：1
《德州学院学报》2011年第S1期127-128,共2页李国慧 
音乐是发展孩子想象力、创造力,促进个性发展的有效手段。但在现在的幼儿唱歌教学实践中存在着很多问题。要注意这些问题,积极的改进。培养幼儿唱歌的兴趣,让幼儿轻松愉快的学唱歌曲。
关键词：幼儿 唱歌 教学实践 欢乐 
论幼儿唱歌教材的选择
《大众文艺（学术版）》2011年第2期230-230,共1页陈宝久 刘纪秋 
幼儿歌曲的教材的内容若脱离幼儿生活实际,幼儿不能理解,唱时只能鹦鹉学舌、机械模仿,这样就不能真正引起幼儿情感上的共鸣。不同年龄班的幼儿生活经验、兴趣爱好、理解水平有所不同,所选的唱歌教材也应所不同。
关键词：幼儿歌曲 唱歌 教材的选择 
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