稻草人

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社会现实与童话想象交织的双重体验——《稻草人》整本书阅读导读课教学设计
《小学语文教学》2025年第11期56-57,共2页闫冉 
[教学目标]1.通过预测、联想等方法,让学生能够感受童话故事的奇妙想象,初步理解故事的主要内容。2.通过师生共读、阅读分享的途径,让学生能够分享自己对故事的初步感受或体会,获得阅读的乐趣。
关键词：师生共读 导读课 整本书阅读 阅读分享 教学设计 童话故事 教学目标 《稻草人》 
答案连连看
《课堂内外(智慧数学)(小学版)》2025年第4期52-52,共1页
2025年3期答案宝石失踪案小偷是杰克和莉莉。通过乔治等人的话和图上的场景可以推断出2个线索:①池塘边的稻草人被人放进鸡窝里了;②放着黑宝石的房间里外散落着很多鸡毛。所以,是小偷将宝石偷走后伪装成稻草人的眼睛,管理鸡窝的莉莉肯...
关键词：连连看 稻草人 仔细观察 小偷 宝石 
稻田里的守望者
《中学生博览》2025年第7期52-55,共4页戈布布 
舞步1:浅笑盼归,承载期许晨熙轻轻在稻禾的脸颊印下一个轻柔的吻,他满含深情地说:“去吧,去做那稻田里的守护精灵呀,即便身处最为寂寥的时光,也莫要忘却那盛装舞步,要知道,你可是这世间最优雅的稻草人呢!”
关键词：盛装舞步 守望者 稻草人 深情 忘却 稻田 
日本“人偶村” 去世村民都变成了稻草人?
《环球人文地理》2025年第3期94-101,共8页韩晓蕾 flickr(图) 
偏僻村庄人丁稀少,随处可见扎堆的“人影”。走上前去细看,原来是逼真的人偶。这些人偶或在在间劳作,或在车站等候公交车,又或是端坐在废弃的教室里,呆滞地盯着黑板。时间在这里仿佛被定格一般……
关键词：公交车 稻草人 细看 
“往日时光”系列——童话的力量
《十几岁》2025年第4期10-10,共1页本刊编辑部 无 
叶圣陶的童话集《稻草人》让人难忘。田间的稻草人有思想,更有爱与同情;在芳儿的梦里,芳儿把星星串成项链送给妈妈做生日礼物;鲤鱼虽然遇险,但是经过一番努力,它们都从困境中挣脱了出来;而那堪称完美的种子,不愿在国王、富翁、商人、士...
关键词：生日礼物 稻草人 《稻草人》 叶圣陶 
叶圣陶和他的童话集《稻草人》
《十几岁》2025年第4期11-11,共1页熊桓 白凤梅(指导) 
童话集《稻草人》中的所有童话,都是叶圣陶在1921年至1922年创作的。朱自清对《稻草人》有过细致而准确的评价:“部分作品(如《小白船》《芳儿的梦》等)曾为儿童描绘了一片超现实的‘天真的乐园’,但更多的作品则是严肃地反映了社会现...
关键词：下层人民 悲惨境遇 《稻草人》 超现实 朱自清 叶圣陶 
《稻草人》:无法承受的悲伤
《十几岁》2025年第4期12-15,共4页曾槿阳 田娟(指导) 
稻草人在夜间遇到的几件事都那么令人悲伤:老奶奶的遭遇十分悲惨,丈夫死了,儿子死了,一大把年纪的她不得不靠做苦力、种田来维持自己的生计。经历前两年闹水后,今年田里庄稼的长势还不错,可是蛾子却来咬嚼稻叶。几天的工夫,稻叶稻穗都...
关键词：《稻草人》 稻草人 悲伤 悲惨 
梦幻、救赎与隽永:三重身份视域下的叶圣陶童话
《井冈山大学学报（社会科学版）》2024年第6期73-80,共8页盛奇敢 韩再超 
国家社科基金重大课题“中国现代语文教育理论资料的搜集、整理与研究”(项目编号:22&ZD309)。
叶圣陶兼具教育家、社会活动家和文学家三重身份,是中国现代儿童文学的开拓者和奠基人,著有童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》。借助特定时代背景与主导身份意识的视域,可梳理出叶圣陶童话创作内容倾向与情感选择的演变脉络,兼及以...
关键词：叶圣陶童话 身份视域 《稻草人》 《古代英雄的石像》 
读《绿野仙踪》有感
《少儿科技》2024年第12期39-39,共1页李佳瑞 阿瑞(图) 周伯文(指导) 
最近,我读了一本童话书《绿野仙踪》。书中的小女孩多萝茜被龙卷风刮到一个叫做奥兹国的陌生国度,找不到回家的路。为回家,她遭遇了不少惊险事件,经历了千辛万苦。在路上,她结识了三个朋友:想获得大脑的稻草人、想得到一颗心的铁皮人和...
关键词：《绿野仙踪》 互帮互助 龙卷风 稻草人 患难与共 别出心裁 
基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学策略探究——以《稻草人》整本书阅读为例
《教育观察》2024年第36期17-19,67,共4页黄艳艳 
在小学语文整本书阅读教学中,项目式学习是一种有效的教学策略,能够促进学生积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯。为实现项目式学习与小学语文整本书阅读教学的有效整合,教师可以从研读阅读材料、解析课标与学情、设计项目任务、总结...
关键词：小学语文 项目式学习 整本书阅读 
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