《稻草人》

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社会现实与童话想象交织的双重体验——《稻草人》整本书阅读导读课教学设计
《小学语文教学》2025年第11期56-57,共2页闫冉 
[教学目标]1.通过预测、联想等方法,让学生能够感受童话故事的奇妙想象,初步理解故事的主要内容。2.通过师生共读、阅读分享的途径,让学生能够分享自己对故事的初步感受或体会,获得阅读的乐趣。
关键词：师生共读 导读课 整本书阅读 阅读分享 教学设计 童话故事 教学目标 《稻草人》 
寻访《稻草人》,感受真善美——《稻草人》整本书阅读推进课教学设计
《小学语文教学》2025年第12期68-70,共3页程孝琴 
【教学目标】1.通过阅读、分享、交流,丰富阅读策略,提升学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,持续完成整本书阅读。2.通过阅读,指导学生学会读童话,培养学生的语言表达能力以及想象力。3.学会基本的阅读方法,从而读懂童话人物和道理。
关键词：阅读习惯 阅读策略 阅读兴趣 整本书阅读 
“往日时光”系列——童话的力量
《十几岁》2025年第4期10-10,共1页本刊编辑部 无 
叶圣陶的童话集《稻草人》让人难忘。田间的稻草人有思想,更有爱与同情;在芳儿的梦里,芳儿把星星串成项链送给妈妈做生日礼物;鲤鱼虽然遇险,但是经过一番努力,它们都从困境中挣脱了出来;而那堪称完美的种子,不愿在国王、富翁、商人、士...
关键词：生日礼物 稻草人 《稻草人》 叶圣陶 
叶圣陶和他的童话集《稻草人》
《十几岁》2025年第4期11-11,共1页熊桓 白凤梅(指导) 
童话集《稻草人》中的所有童话,都是叶圣陶在1921年至1922年创作的。朱自清对《稻草人》有过细致而准确的评价:“部分作品(如《小白船》《芳儿的梦》等)曾为儿童描绘了一片超现实的‘天真的乐园’,但更多的作品则是严肃地反映了社会现...
关键词：下层人民 悲惨境遇 《稻草人》 超现实 朱自清 叶圣陶 
《稻草人》:无法承受的悲伤
《十几岁》2025年第4期12-15,共4页曾槿阳 田娟(指导) 
稻草人在夜间遇到的几件事都那么令人悲伤:老奶奶的遭遇十分悲惨,丈夫死了,儿子死了,一大把年纪的她不得不靠做苦力、种田来维持自己的生计。经历前两年闹水后,今年田里庄稼的长势还不错,可是蛾子却来咬嚼稻叶。几天的工夫,稻叶稻穗都...
关键词：《稻草人》 稻草人 悲伤 悲惨 
基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学策略探究——以《稻草人》整本书阅读为例
《教育观察》2024年第36期17-19,67,共4页黄艳艳 
在小学语文整本书阅读教学中,项目式学习是一种有效的教学策略,能够促进学生积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯。为实现项目式学习与小学语文整本书阅读教学的有效整合,教师可以从研读阅读材料、解析课标与学情、设计项目任务、总结...
关键词：小学语文 项目式学习 整本书阅读 
梦幻、救赎与隽永:三重身份视域下的叶圣陶童话
《井冈山大学学报（社会科学版）》2024年第6期73-80,共8页盛奇敢 韩再超 
国家社科基金重大课题“中国现代语文教育理论资料的搜集、整理与研究”(项目编号:22&ZD309)。
叶圣陶兼具教育家、社会活动家和文学家三重身份,是中国现代儿童文学的开拓者和奠基人,著有童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》。借助特定时代背景与主导身份意识的视域,可梳理出叶圣陶童话创作内容倾向与情感选择的演变脉络,兼及以...
关键词：叶圣陶童话 身份视域 《稻草人》 《古代英雄的石像》 
格拉纳多斯《稻草人》(Elpelele)的西班牙民间音乐元素与舞蹈性研究
《艺术科技》2024年第23期5-7,共3页纪晓晗 侯蕾 
2023年度教育部人文社会科学研究项目“中国实践智慧视域下音乐表演理论创新研究”成果,项目编号:23YJA760036。
目的:文章旨在探讨格拉纳多斯钢琴作品《稻草人》的艺术魅力与蕴含的西班牙民间音乐元素,通过分析作曲家生平、创作背景、曲式结构、演奏难点及情感诠释,揭示该曲在西班牙民族音乐传统与浪漫主义艺术交融中的独特地位。方法:文章采用文...
关键词：格拉纳多斯 《稻草人》 舞蹈性 西班牙民间音乐 音色 
悦读·跃读·越读——以《稻草人》交流课为例谈整本书阅读分享教学实践
《读写月报》2024年第33期32-36,共5页杨祖德 卢晓艳 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中,“整本书阅读”被郑重写入,并以具体内容描述的形式明确了目标、内容及要求。2022年版课标明确指出:“整本书阅读”这一拓展型学习任务群旨在借助多种方式分享阅读心得...
关键词：整本书阅读 良好阅读习惯 悦读 交流研讨 义务教育语文课程标准 分享教学 《稻草人》 越读 
精准链接 深度阅读——单元整体教学意识下《稻草人》一文的教学解读与活动设计
《小学语文教师》2024年第10期23-26,共4页滕衍平 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“暖认知环境浸润下小学学科实践模型建构研究”(B/2023/03/47);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“情境任务引领下的语言实践样态研究”(2023JY15-ZA63)阶段研究成果。
《稻草人》是叶圣陶先生的经典童话作品。统编教材三年级上册“快乐读书吧”精选《稻草人》(以“稻草人”命名的叶圣陶童话集)和《安徒生童话》《格林童话》作为阅读内容。《稻草人》故事内容距离今天学生的生活较远,学生在阅读与理解...
关键词：深度阅读 教学解读 《稻草人》 统编教材 单元整体教学 《安徒生童话》 阅读与理解 稻草人 
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