语文本色

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回归语文教学本色的课堂对话策略及实施
《新课程（小学）》2017年第9期21-21,共1页张静微 
立足于语文教学实际而开展的对话教学,可以让学生更好地收获语文知识,提升他们的个人素养。因此,不仅要设定对话教学的核心,在语文教学当中开展弹性教学,还要积极创设对话情境,注重学生语文逻辑思维的培育,有效地提升学生的语文对话能力。
关键词：语文本色 对话教学 对话能力 
让绘本阅读教学滋养生命的多彩
《新课程（小学）》2017年第3期7-7,共1页吕佳音 
近年来,绘本阅读作为一种新的阅读形式,很多学校都开展了绘本教学的实践和探索。这是遵从小学生认知特点,真正能促进教学生成,真正能提升学生素养,真正能有助课程开发,真正能彰显语文本色,能让学生生命得到丰厚滋养的一种阅读教学形式...
关键词：绘本教学 学生本位 语文本色 生命滋养 
小学语文本色课堂导学探析
《新课程（小学）》2016年第9期171-171,共1页陈芳芳 
'导学'衍生自'教学',不同之处在于'导学'重点在于'导',传统教学中,教师是知识的传授者,教学的内容仅限于知识和技能,这种单边、被动的教学模式已经不适应当前的社会发展形势。现代教育讲求'人本主义'教育理论,即教育要以学生为主,学生...
关键词：小学语文 本色 导学 课堂 
准确选找教学突破口,引导学生学语文用语文
《新课程（小学）》2013年第5期177-177,共1页高秀月 
纵观当今的小学语文教学课堂,不难发现：课堂教学内容多于教师引领学生理解内容为主,基础的训练反而退而居其次了。课堂上看似热热闹闹,精彩纷呈。但一阵热闹过后,学生得到了什么？《义务教育语文课程标准》中指出：语文课程是一门学习...
关键词：选找语言训练点 语言习得 语言运用 回归语文本色 
还原语文本色,追寻有效课堂被引量：1
《新课程（小学）》2011年第3期116-117,共2页陈玮 
回归语文的本色,把握好这门教育学生更多、更高、更好、更自觉地掌握与运用语言交往活动形式——听、说、读、写形式的课程,让学生通过语文学习形成现代社会人必须具备的运用语言文字的能力,这是语文老师应有的共同追求。
关键词：语文学习 语文教学 语言文字 课堂 教育学生 活动形式 语言交往 本色 尊重学生 运用 
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