大学生英语听力

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民办高校大学生英语听力移动学习策略研究
《海外英语》2024年第24期178-180,共3页张曼 
在大学英语学习过程中,听力理解常被视为学习者的薄弱环节。在移动设备的支持下,英语移动学习已成为一种趋势。研究非英语专业学习者如何利用移动设备改善听力学习具有重要意义,其研究结果将为学习者的听力自主学习提供指导,并为英语教...
关键词：英语听力 移动学习 学习策略 
大学生英语听力语流切分研究
《现代英语》2024年第21期87-90,共4页周彬学 
2022年度自治区高等学校科学技术研究项目“大一新生英语听力语流切分特点分析”(项目编号:NJSY22355);2021年度内蒙古大学创业学院“课程思政”示范课建设项目“大学英语(一)示范课”(项目编号:NDCY2021018)阶段成果
研究主要目标是探究大学生在英语听力语流切分中面临的主要问题及其成因,并提出相应的解决策略。英语听力是大学生英语学习的重要组成部分,是学生能否使用英语流畅交流的关键,其中语流切分能力是决定学生能否听懂语音内容的主要因素。...
关键词：语流切分 大学英语 学习策略 听力训练 
元认知策略融合混合式教学模式下大学生英语听力学习策略分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期59-62,共4页冯海云 彭颖胜 
2022年度中国外语战略研究中心"世界语言与文化研究"课题“基于元认知理论的大学英语听力混合式教学研究”(课题编号WYZL2022SD0015);2022年度中国外语战略研究中心"世界语言与文化研究"课题“应用型本科大学英语混合式教学模式建构研究”(课题编号WYZL2022SD0017)。
混合式教学是将传统线下教学与在线学习结合的一种教学模式。在英语听力学习中,采用混合式教学可以提供更多的学习资源和互动机会,帮助学生更好地提高听力水平。在这种教学模式下,元认知策略是一种有效的学习策略,可以帮助学生更好地控...
关键词：混合式教学 大学生 英语听力 元认知 
基于G-DINA模型的大学生英语听力的认知诊断研究
《现代英语》2023年第9期9-12,共4页张美玲 王化雪 
传统测验只能提供给师生一个宏观的分数,并不能剖析学生的认知结构存在什么样的问题,这样的评价方式已经不能满足教学需求。认知诊断作为一种新型评价方式,不仅能从宏观上给予评价,还能从微观上探测学生内部的心理加工过程,生成细粒度...
关键词：大学英语听力 认知诊断 G-DINA模型 
深度学习视阈下大学生英语听力智慧课堂学习现状调查
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年第10期106-110,共5页肖燕 
山东教育科学“十四五”规划高等教育英语教学专项一般课题《面向深度学习的大学<英语视听说>智慧课堂教学模式探索与研究》阶段性成果,课题编号2021WYB003;2022年度山东省艺术教育专项课题《新媒体时代英语新闻听力思政教学的实施路径研究》阶段性成果。
数字经济时代,社会对智慧外语型人才的需求日益加大,深度学习、智慧教育等成为教育变革的焦点。本文在深度学习理论框架下,从教学目标、教学内容、教学组织、教学效果四个维度,对英语听力智慧课堂教学实践下的学生听力学习现状展开问卷...
关键词：智慧课堂 深度学习 英语听力 学习共同体 
基于《中国英语能力等级量表》的大学生英语听力自主学习能力培养
《现代英语》2022年第4期86-89,共4页丁博 
当下大学英语教学中培养学生的英语听力自主学习能力十分重要。《中国英语能力等级量表》(China’s Standards of English Language Ability,简称CSE)是首个面向中国学习者的英语能力标准参考表,对大学生英语听力自主学习能力的培养有...
关键词：大学英语教学 《中国英语能力等级量表》 英语听力自主学习能力 引导 
立足克拉申监控理论探究大学生英语听力提升策略被引量：2
《海外英语》2021年第24期205-206,共2页杨帆 
社会在不断向着高水平发展,社会对于大学生英语综合能力的要求也在逐步提高,原先英语考试以重阅读为主,即使“哑巴”英语也可以得高分,然而现在英语考试更考查学生的综合能力。近年来,大学四、六级考试中提高了英语听力的分数占比,该文...
关键词：英语听力 二语习得 提升策略 
MPS模式对大学生英语听力课堂参与度的影响
《黑河学院学报》2021年第5期118-120,共3页黄舒 陈丹 
2018年四川省教育厅项目“MPS听力教学法在大学英语听力课堂的应用研究”(18SB0126)。
基于大学英语“金课”建设理念,依托我国某理工科院校英语听力课程进行课堂教学改革,探索MPS的教学模式对学习者课程参与度的影响。研究表明,该模式有助于提高学生的课堂参与度,激发学生学习的主动性。通过对定性数据的分析,研究进一步...
关键词：“金课”建设 大学生课堂参与度 MPS模式 大学英语听力教学 
数字化线上音频对大学生英语听力能力的影响被引量：1
《昌吉学院学报》2021年第1期121-124,共4页薛振红 
此实证研究旨于探究数字化线上音频对大学生英语听力能力的影响。通过选择我校2018级大学英语学习者50名作为研究对象,开展数字化线上音频英语听力训练,拟解决数字化线上音频对大学生英语听力准确性和质量有何影响、对不同水平学生英语...
关键词：数字化 听力能力 网络环境 研究设计 
民办院校大学生英语听力考试成绩调查分析——以兰州财经大学长青学院为例
《校园英语》2020年第51期9-10,共2页何玮玮 
兰州财经大学长青学院教学研究项目“民办院校学生英语听力能力调查及对策分析——以兰州财经大学长青学院为例”(Cqjy20-208)阶段性研究成果
听力理解是英语五项基本技能之一,听的能力和说的能力密切相关。但由于受到基础知识、生活环境、策略技巧等因素的影响,学生在听力理解方面的能力比较薄弱。本文通过对学生的调查和访谈,发现了学生英语听力理解较差的原因,并提供了相应...
关键词：英语听力 成绩 调查分析 
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