语言灵动

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让语言灵动起来——龙云南老师的作文课
《初中生》2025年第17期4-11,共8页龙云南 王灵巧 吴玉 
本期我们推荐的,是来自湖南华容县状元湖实验学校的龙云南老师的作文课。龙老师认为要在作文教学中给予学生充分的自主空间,让学生在探索中发现写作的乐趣,从而有效提升其写作的主动性和积极性。龙老师将校园变为教室,把大自然视作教具...
关键词：龙云南 自主空间 主动性 作文课 探索 写作乐趣 
跟迟子建学习诗意的表达
《初中生学习指导》2025年第14期25-27,共3页王宏亮 
在写作中,诗意的表达是一种语言灵动、情感真挚、想象丰富、哲理深邃的表达,它能够超越日常的琐碎平淡,将人们的内心世界和外在环境以更加美好的方式呈现出来,从而引领读者进入一个广阔与多彩的世界。著名作家迟子建的散文作品以深情款...
关键词：哲理深邃 情感真挚 内心世界 语言灵动 迟子建 
人民阅卷
《人民文学》2023年第6期F0002-F0002,共1页
金高原散文丨祁云枝:种子秘语(人民文学2023-03)《种子秘语》以一个植物专家的视角与亲身经历,书写了人与种子的故事,文学与专业融合得非常好,有情怀,有具体可感的细节。通过不同种子的故事,也看到了作家的成长和在生态领域内的努力。...
关键词：生态领域 生态环境 阅卷 生态散文 生活气息 亲身经历 语言灵动 与专业融合 
浅谈对比手法在《扬州慢·淮左名都》中的运用
《语数外学习（高中版）（下）》2022年第8期22-23,共2页蒋建武 
姜夔是南宋时期的词曲名家。其作品格律严谨,语言灵动,风格清幽,深受人们的喜爱。《扬州慢·淮左名都》是姜夔的代表作。他通过描写金兵南下后,扬州城里荒凉破败的景象,抒发了对家国兴亡的慨叹,也表达了对南宋统治者实施偏安政策的不满...
关键词：对比手法 姜夔 扬州慢 南宋时期 语言灵动 表达 情感 
风景里的悲欢——论林珊诗歌
《中国诗歌研究动态》2021年第1期201-209,共9页李湘宇 
一、自然之眼:舒缓从容的抒情作为一名女诗人,林珊以温柔宁静的眼光深情地注视着身边的自然,她有着细腻敏感的审美触感,语言灵动、清新,诗风干净、纯粹。她的抒情节奏舒缓而从容,以明晰而准确的表述表现着丰富的感情。在诗歌长短句的起...
关键词：起承转合 女诗人 李清照 林珊 古典情韵 长短句 语言灵动 从容 
灵动·生动·跳动·感动——记叙文如何“吸睛”
《中学语文》2021年第13期46-49,共4页何伟 
很多高中生写记叙文,会大写特写儿时的事情,这种作文套路其实很幼稚,高中生应写复杂的记叙文,设置几个场景,进行片段式描写,编辑成篇。复杂记叙文是记叙文的高级阶段,内容更为丰富。考场记叙文需要语言灵动、细节生动、结构跳动、故事感...
关键词：记叙文 语言灵动 细节生动 结构跳动 故事感动 
文美胜三分
《初中生之友》2021年第5期22-23,共2页陈志宏 
孔子日:“言之无文,行而不远。”这里所说的“文”,是指文采、文饰,但绝不是空洞无物式的华丽辞藻。确切地说,是用接地气的语言,描绘出作者心中景、眼中人、笔下事,语言灵动飞扬,富于想象。对于作家而言,语言是最重要的第一关。语言不好...
关键词：语言才能 接地气 语言训练 言之无文 文采 语言灵动 
播音主持艺考生语言灵动性的生发探析
《读天下（综合）》2021年第3期0245-0245,共1页郭佳 
播音主持作为我国一个新兴专业,在文化产业快速发展的背景中,逐渐成为就业领域的热点与亮点,为此,播音主持艺考生的队伍也日益壮大,竞争也更加激烈。语言表达能力是播音主持艺考生必须要掌握的技能,也是艺考必考项目,然而学生在此方面...
关键词：播音主持 艺考生 语言灵动性 
品析生动语句 助推语言积累——《大自然的声音》片段赏析
《教学月刊（小学版）（语文）》2020年第10期47-48,共2页陈瑛 
《大自然的声音》是统编教材三年级上册第七单元的第一课。单元语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”。本文语言灵动丰富,描写细腻传神。作者不仅用耳朵去听“声音”,更用眼睛去看“声音”,用心去感受“声音”。对于文中那...
关键词：第一课 语言积累 统编教材 品析 教学重点 朗读体悟 语文 语言灵动 
教学随笔：写下点点滴滴……
《科学大众（智慧教育）》2019年第9期71-71,共1页王筱英 
教学随笔即教师在听课或者讲课的过程中所做的简短随手笔录。随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动...
关键词：短小 形式多样 语言灵动 点点滴滴 随心所得 借鉴 
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