语言内化

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朗读训练——小学语文教师应重视被引量：5
《新课程（小学）》2010年第3期16-16,共1页赵亚娟 
朗读有助于加深学生对课文的理解,记忆有助于促进言语表达能力和想象、鉴赏能力的发展。学生通过熟读与背诵,书面语言内化为自己的语言,有效提高理解与运用语言的能力。
关键词：朗读训练 语文教师 言语表达能力 小学 语言内化 鉴赏能力 运用语言 学生 
新课程下学生语感的培养
《新课程（小学）》2009年第2期13-13,共1页李远祥 
学生的语感如何，直接影响到学生对语言文字的理解和运用。新课程指出，语言内化要多读书，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。小学生在阅读中，往往忽视了这一点。那么在阅读教学中，如何培养和训练学生的语感呢？本人结...
关键词：语感培养 小学生 新课程 阅读教学 语言文字 语言内化 情感体验 教学实际 
多读 多练 必将使学生入境入情
《新课程（小学）》2009年第1期26-26,共1页郭梨萍 
语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。
关键词：学生 学习语言 多读 入境 语言内化 语文课 训练 朗读 
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