语言内化

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谈小学英语课堂中的情境教学被引量：2
《小学时代（教师）》2012年第6期78-78,共1页李倩 
情境教学就是复制生活，把简单刻板的教与学融于多姿多彩的真情实景中，使教师在情境中教，学生在情境中学，实现语言内化，让学生轻松地获取知识。这是让英语课堂焕发生命力的有效的手段。
关键词：情境教学 英语课堂 小学 语言内化 获取知识 教与学 学生 教师 
小学语文阅读教学中的朗读指导
《小学时代（教师）》2010年第5期74-74,共1页张莹 
在小学语文阅读教学中教师要对学生的朗读加强指导，使学生能准确、规范地朗读，从而提高学生学习的实际效果。通过熟读，背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解，运用语言能力。本人结合自己的教学实践谈谈在...
关键词：语文阅读教学 朗读指导 小学 运用语言能力 语言内化 教学实践 学生 教师 
小学语文教学中朗读的作用
《小学时代（教师）》2009年第9期11-11,共1页武艳荣 
培养小学生的语文能力,应当在听、说、读、写四个方面下工夫。古人云＂读书百遍,其义自见＂＂读得熟则不待解说＂。因此,朗读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用...
关键词：小学语文教学 朗读 学习语言 语文能力 小学生 语言内化 读书 熟读 
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