语言吸收

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相关期刊：《中学生英语》《剑南文学（经典教苑）（下）》《语文学刊》《现代外语》更多>>
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小学英语语篇教学中“问题设计”的应用分析
《校园英语》2020年第41期143-144,共2页顾于路 
就目前而言,小学英语语篇教学是英语学科中重要的组成部分,据我国新课标要求,小学生需要能够通过语篇教学来用英语做事,针对小学高年段英语语篇教学,其教学目标更高,因此如何提高英语语篇教学的有效性是当下急需要解决的问题。教师作为...
关键词：阅读课程 新课标要求 英语语篇教学 语言吸收 小学高年段 受众角度 阅读教学 语言输出 
小学英语听力教学的有效探析
《小学教学设计（英语）》2017年第11期10-12,共3页严咏梅 
如何让听力活动更好地融入教学,融入学生的学习呢？笔者以译林新版《英语》为例,谈谈自己在听力教学中的一些思考和做法。一、寓听于说,着力细节,凸显方法性教师在设计听力教学活动时,应该将听、说、读、写结合起来,使学生能够将语言输...
关键词：英语听力教学 小学 语言吸收 《英语》 教学活动 语言输入 语言输出 方法性 
引导学生自主学习,丰富英语课堂内外被引量：2
《海外英语》2011年第5X期46-47,共2页葛佶吉 
指导学生自学注重学生自学能力的培养,在课堂内外都渗透自学理念。教师是指导学生自学的实践主体,把这项工作创造性地运用到自己的实践中去,形成有效指导学生自学的丰富多彩、鲜活灵动的教学方法、教学经验,实现教学模式的创新和教育质...
关键词：课前教学 课堂教学 语言输入 语言吸收 语言输出 课后教学 
中学早读课初探
《中学生阅读（初中读写）》2007年第5期-,共2页潘辉映 
英语作为一门语言,其学习过程通常划分为:语言输入--语言吸收--语言发展--语言输出四个阶段.朗读是语言输入的重要手段,忽视早读课,或者将其转为笔头练习课,等于主动放弃接触第一手语言材料的机会.
关键词：语言输入 语言吸收 语言输出 语言发展 语言材料 学习过程 四个阶段 练习课 英语 朗读 接触 机会 划分 笔头 
语言的输入输出与基本功的培养被引量：6
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》2004年第3期124-127,共4页胡美云 
本文结合外语教学实践 ,阐述了语言的输入输出与语言基本功培养的关系 :充足有效的语言输入是培养扎实语言基本功的基础 ,吸收是锻造语言基本功的重要环节 ,输出是检验 ,巩固和增强语言基本功的主渠道。
关键词：语言输入 语言吸收 语言输出 基本功 
大学英语写作教学模式探讨
《泸州医学院学报》2003年第4期367-368,共2页李宁 
我们面临的语言教学的关键在于:如何将知识的学习转化为能力的学习?也就是如何解决好学习语言(Language learning)和习得语言(language acquisition)的问题.
关键词：写作教学 命题 语言输入 语言吸收 语言输出 
运用输入输出理论培养学生的语言应用能力
《大同职业技术学院学报》2003年第3期52-53,共2页蔡福华 
现代外语教学理论认为,语言学习过程是输入、吸收、输出的过程,输入、吸收、输出三者组成有机整体,三者之间相互作用。在教学实践中,通过各种各样的语言活动和练习,有效地培养和提高学生语言运用能力,是提高外语教学水平的关键。
关键词：语言输入 语言吸收 语言输出 
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