元概念

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大单元视域下初中科学项目化教学设计与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期176-179,共4页沈丹 
在初中学科课程教育结构体系中,科学教育是非常重要且关键的一部分,对于学生自身三观形成、科学素养提升均具有重要意义和价值。而在传统初中科学教学工作中,学校和教师倾向于选择灌输式教学法,导致学生学习兴趣不太高,学习效果大打折...
关键词：大单元概念 初中教育 科学教育 项目化教学 
大单元视域下教学素材整合实践探索——以“基本经济制度”教学设计为例
《中学政治教学参考》2025年第2期37-39,共3页朱寿清 
中山市2022年度教育科学规划课题(重点项目)“基于新课程标准的初中道德与法治教学素材整合研究”阶段性成果,课题编号:A2022013。
初中道德与法治课堂发展学生核心素养要以学生为中心,通过对课内外教学素材进行有机整合,在大单元核心概念统领下建构知识体系,实现学习内容的结构化,创设生活化的教学情境,引导学生在系列问题链驱动下实现深度学习,促进思维进阶,并通...
关键词：素材 大单元概念 挑战性问题 生活化情境 生成性素养 
区域与区域化作为方法:中国民族学研究的元概念
《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》2024年第6期29-38,共10页黄志辉 李雷雷 
北京市社会科学基金青年带头人项目(项目编号:24DTR057);国家民委高等教育教学改革研究项目《区域、流动与族群研究》中华民族共同体研发课程立项(2023)。
“区域”与“区域化”均是中国民族学用于研究中华民族共同体的元概念。区域本身具有分类尺度的意义,而区域化更能够从长时段的历史角度展现中华文明不断交融的特性。区域内部和区域之间的交往交流交融,是多元区域不断合为中华一体的过...
关键词：区域 区域化 中国民族学 中华民族共同体 
论数据资源的共享主义法律关系——基于霍菲尔德法律元概念分析方法
《福建商学院学报》2024年第6期70-79,共10页陈熠凡 
研究阐释党的十九届五中全会精神国家社会科学基金重大项目“在法治轨道上促进平台经济、共享经济健康发展研究”(21ZDA025);福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心一般项目“新中国成立75周年对生产要素制度的探索历程、实践经验和现实启示研究”(FJ2024XZB049);国家级大学生创新创业训练计划项目“数字经济视域下数据要素流通的合规问题研究”(202410394003)。
数据资源共享是促进数字经济发展的关键,但我国法律并未对数据资源的法律关系作出明确规定,可以使用霍菲尔德法律元概念分析方法来推理其共享主义的法律关系构造。数据资源共享背景下,以勿扰权益(claim)为核心的传统排他性权益构造模式...
关键词：数据资源 共享 自由权益 勿扰权益 
概念与理论:“情指行”一体化建设的“双元问题”探析
《江苏警官学院学报》2024年第6期73-83,共11页刘阳 冯文刚 
国家重点研发计划“基于全要素多元时空数据的应急预案及处置推演技术研究”(2023YFC3321604)。
“情指行”一体化是基层警务的新型机制模式,面临着“理论支撑困难”以及“元概念”“元理论”等方面的难题。从“情指行”基本关系的宏观视角入手,结合一体化总体概念来探讨这些核心理论问题,可以形成关于“双元问题”的初步认知和界定...
关键词：“情指行”一体化 元概念 元理论 路径 
大单元概念下提升小学数学“简便运算”教学效果的策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期165-168,共4页余静芳 
2024年江西省基础教育研究课题《大单元概念下小学数学“简便运算”教学策略研究》研究成果之一,课题编号JDZSX2024-0141。
运算能力是彰显学生数学综合水平的基本体现,在当前的新课改背景下,小学数学教师要积极调整教学理念与教学方法,着重强化学生的自主学习意识和独立学习能力,在原有的基础之上优化数学课程的教学模式。其中,简便运算是小学数学课堂中的...
关键词：大单元概念 小学数学 简便运算 教学效果 策略 
新闻世界:新闻学元概念和问题的新探索
《社会科学文摘》2024年第9期61-63,共3页王润泽 米湘月 
问题的提出:从文本的新闻、文化的新闻到实践的新闻“什么是新闻”,是新闻学科最核心的叩问,关于这一概念的论述,影响着学科各个领域的研究进展。目前大部分高等教育新闻学教材中,新闻的定义都是根植于文本层面。但是,信息文明给新闻业...
关键词：新闻真实 新闻学科 新闻客观性 工业革命时期 新闻业 高等教育 文本层面 问题的提出 
标识性概念与中国体育学自主知识体系构建被引量：3
《体育科学》2024年第8期22-32,共11页鲁长芬 韩贝宁 罗小兵 
国家社会科学基金一般项目(23BTY106)。
把握中国自主知识体系重大命题,对于我国体育学自主知识体系建设具有深刻指导意义。研究认为,元概念及其裂变衍生是体育学知识体系化的原点与驱动力,体育学知识体系的完善助推标识性概念的产生,而标识性概念的发展、整合、传播则为中国...
关键词：元概念 标识性概念 中国自主知识体系 中国特色体育学 
数字阅读基础设施:元概念、方法论与意义场被引量：3
《编辑之友》2024年第6期31-38,共8页赵立兵 
国家社会科学基金一般项目“人机融合视域下智能媒介传播研究”(20BXW112);教育部人文社会科学基金青年项目“后真相语境下新闻事实核查与媒介功能调适研究”(18YJC860053)。
作为当代阅读活动的外部环境与底层结构,数字阅读基础设施不仅涵盖互联网硬件设备、设施与物理环境,还包括数字平台的数据、程序及规范体系,且指向诸多阅读行动者间的互动互构关系。文章以基础设施倒置的研究方法,揭示出数字媒介平台并...
关键词：数字阅读 阅读实践 知识基础设施 基础设施转向 活力物质主义 
新形势下国际传播研究的关键进路:概念、理论与方法被引量：1
《对外传播》2024年第6期61-64,共4页李宇 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际传播的理论与规律研究”(22JJD860012)的阶段性研究成果。
当前,国际传播实践进入新的发展阶段,国际传播研究也亟待提质升级,在研究体系和研究框架上有所创新突破。与此同时,需要注意到国际传播研究存在的一些深层问题:核心概念的阐释存在一定局限性;国际传播研究理论建设缺乏新闻传播、外语、...
关键词：国际传播 元概念 理论建构 方法 
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