园林树木学

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相关作者：于晓南赵凯歌杨逢玉余红兵胡秀更多>>
相关机构：北京林业大学华中农业大学西北农林科技大学新疆应用职业技术学院更多>>
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Biotracks软件在“园林树木学”实践教学中的应用探索
《中国林业教育》2025年第2期70-74,共5页胡秀 王龙远 廖柏勇 赖灿 张宪智 
广东省教育厅2023广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“基于数字化学习社区构建的园林树木教学实习改革与实践”,项目编号731;仲恺农业工程学院校级本科教学质量与教学改革工程项目“植物学野外实践教学改革”,项目编号KA210314630。
“园林树木学”是一门实践性很强的课程,主要培养学生准确识别、欣赏、理解常见园林树种的特征、观赏特点、生态习性等方面的能力。传统的实践教学模式面临诸多问题,一是对理论教学内容的覆盖度不足;二是对学生的感官体验、肢体活动以...
关键词：Biotracks 园林树木学 实践教学 软件应用 
“大思政”视阈下“园林树木学”课程“德美融教”的路径探索
《中国林业教育》2025年第1期19-25,共7页杨为海 廖振军 丁永电 
2022年江西省教育厅高等学校教学改革研究课题——“大思政”视阈下《园林树木学》课程“德美融教”创新路径研究,项目编号JXJG-22-15-13。
课程思政建设是“大思政”视阈下贯彻“三全育人”理念、落实立德树人根本任务的重要途径。美育能够滋润人的心灵,是思政教育的重要载体。美育与思政教育互融,能够让课程教学更具吸引力和感染力,更好地实现道德内化。“园林树木学”是...
关键词：园林树木学 课程思政 思想政治教育 美育 德育 德美融教 课程教学 
基于云班课的“园林树木学”课程教学实践——以青岛农业大学为例
《中国林业教育》2024年第1期54-59,共6页姜新强 刘庆超 万雪丽 卢婉佩 刘庆华 
青岛农业大学教研项目——“互联网+”背景下园林树木学教学改革与实践,项目编号XJY2019070;青岛农业大学优秀本科教学团队培育项目“园林树木学教学团队”,项目编号YXJXTD201906。
新一代信息技术的飞速发展使高校课程教学的场景、过程、师生关系等均发生了极大改变。以教师讲授为主的传统课程教学,以教师为中心,教学方法单一且固化,学生参与感不强,多为浅层次学习和被动学习;而且与信息技术的有效融合不够。云班...
关键词：高等教育 课程教学 云班课 园林树木学 线上线下混合式教学 
基于SPOC的“园林树木学”课程线上线下混合式教学的探索
《中国林业教育》2023年第5期51-55,共5页杜灵娟 吉文丽 
西北农林科技大学2021年教育教学研究一般项目:“园林树木学”线上线下混合式一流课程建设的深度探索与实践,项目编号JY2103072。
“园林树木学”是高等农林院校风景园林和园林等专业的必修课程,具有知识点繁杂、实践性强和多学科交叉等特点。为了提高课程教学质量,西北农林科技大学“园林树木学”课程组遵循“以学生为中心”的教学理念,针对课程的理论与实践紧密...
关键词：本科教育 在线课程 园林树木学 线上线下混合式教学 教学模式 翻转课堂 
基于VARK学习风格模型的“园林树木学”课程多感官教学法的探索被引量：1
《中国林业教育》2022年第3期76-78,共3页于晓南 
VARK学习风格模型是目前最著名的学习模型之一,它将人分成4种学习偏好类型,分别为:视觉型(V)、听觉型(A)、读写型(R)、动觉型(K)。在“园林树木学”课程教学中,应用VARK8.01问卷,对在读的87名学生进行了VARK学习风格分析,掌握了每位学...
关键词：VARK模型 多感官 园林树木学 学习风格 教学改革 
“园林树木学”课程双语教学改革的探索被引量：3
《中国林业教育》2018年第4期50-52,共3页吉文丽 胡海燕 李卫忠 
西北农林科技大学精品课程建设项目--"园林树木学"优质课程建设;项目编号JY201301014
高校专业课程开展双语教学既是应对学校国际化发展的需要,也是提升学生国际视野及学习能力的必要手段。以西北农林科技大学风景园林艺术学院2006级-2011级的"园林树木学"双语课程教学理论与实践为基础,探索了"园林树木学"双语课程教学...
关键词：园林树木学 双语教学 教学改革 
基于卓越农林人才培养计划的“园林树木学”课程实践教学改革——以上海交通大学为例被引量：3
《中国林业教育》2017年第6期63-66,共4页申晓辉 张荻 陈冠群 张敏涛 刘莹 
上海交通大学教育教学研究项目--基于教育部复合;应用型卓越农林人才培养计划的园林专业"园林树木学"课程实践教学方法改革";教育部第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目"复合应用型人才培养"
根据上海交通大学教学改革的要求,对"园林树木学"课程教学进行了问卷调查,通过对82份有效问卷的分析得知,学生认为本课程最薄弱的环节是植物学基础和树种形态识别,最有助于提升教学效果的教学模式依次是现场实践教学、植物综合实习和腊...
关键词：卓越农林人才培养计划 园林树木学 实践教学 
“翻转课堂”在“园林树木学”课程教学中的应用被引量：23
《中国林业教育》2017年第3期67-70,共4页另青艳 武欣 余雪芹 
广州南洋理工职业学院教学改革研究项目--"园林树木学"精品课程建设研究;项目编号nyjp2015003
针对"园林树木学"课程传统教学中存在的教材内容偏多、课时有限、授课场所固定等问题,将"翻转课堂"教学模式引入了"园林树木学"课程教学,并探讨了实施方法:在理论教学中,教师要掌握一定的计算机技术,将每章节的重点、难点通过课件或视...
关键词：园林树木学 翻转课堂 教学模式 
以实际工作岗位需求为导向的“园林树木学”课程教学改革的探讨被引量：3
《中国林业教育》2016年第5期60-63,共4页董冬 谢影 
淮南师范学院教学研究项目--工作过程导向的"园林树木学"课程标准的构建与实践;项目编号2014hsjyxm30;淮南师范学院优秀课程项目--"园林树木学"优秀课程建设;项目编号2014hsyxkc01;淮南师范学院质量工程项目"风景园林企业实习实训基地群建设";项目编号2015hssjjd06;淮南师范学院2015年教师实践能力培训项目
"园林树木学"是园林专业重要的基础课程。针对"园林树木学"课程教学过程中存在的课程教学目标缺乏对学生职业能力的培养、实践教学在课程体系中所占比重偏低、单一的教学方法抑制了学生学习的兴趣等问题,提出以工作过程为导向的教学改...
关键词：园林树木学 工作过程导向 教学改革 
美国高校“园林树木学”及相关课程教学的调查与借鉴被引量：9
《中国林业教育》2016年第5期73-78,共6页孔海燕 
高校的"园林树木学"课程与绿化观赏苗木产业的发展有着密切的关系,其教学效果关系到相关专业学生的园林树木种植设计施工实践能力的培养。为此,在对美国部分高校"园林树木学"及相关课程的开设情况进行总结的基础上,重点从课程教学目标...
关键词：比较教育 高等院校 课程教学 美国 园林树木学 
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