园艺植物

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新农科背景下园艺“植物组织培养”课程思政教学探索
《现代园艺》2024年第24期195-197,200,共4页宁坤 范俊俊 郝振萍 宰学明 
教育部新农科研究与改革实践项目“长三角地区新建本科院校新农科‘双创’人才培养及其返乡创业路径研究”(项目编号:2020091);江苏高校‘青蓝工程’;金陵科技学院2023年度校级高等教育研究课题“耕读教育与高校思政教育有机融合育人体系建设研究”(项目编号:GDJY202304);金陵科技学院校级教育教改课题“基于园艺通识课程数字教创共同体培养“π”型人才的探索与实践”(项目编号:JYJG202306);金陵科技学院高层次人才科研启动项目(项目编号:jit-b-202008)。
在新农科背景下,以“植物组织培养”课程为例,针对园艺专业及课程特点、教学内容和人才培养目标,从挖掘课程思政元素、教师自我提升、创新授课、优化考核等方面,探索专业课程思政的实施途径。旨在适时巧妙地将爱国情怀、价值观培养、职...
关键词：植物组织培养 课程思政 新农科 园艺专业 教学模式 
园艺植物育种学研究性教学模式改革被引量：1
《现代园艺》2024年第22期182-184,187,共4页马银波 徐良 王燕 柳李旺 
2019年江苏省高等教育教改研究立项课题“卓越园艺人才培养课程体系中微课建设现状调查与教学效果评价体系研究”(项目编号:2019JSJG278);2022年扬州大学教育教学研究项目“卓越本科课程建设——园艺植物育种总论”(项目编号:2022ZYKCC-28)。
园艺植物育种学作为园艺专业的核心科目,不仅涵盖了园艺植物的遗传变异、繁育目标、繁育方式以及繁育技术等内容,更是一门需要不断创新和注重实践运用的学科。为了提升园艺植物育种学的教学品质与效果,旨在探讨并提出对园艺植物育种学...
关键词：研究性教学 园艺植物育种学 园艺专业 教学改革 
“园艺植物种苗繁育”课程思政教育的探索与实践
《现代园艺》2024年第13期148-150,共3页刘迪 唐鑫 周亚男 蒋琴杰 苏文航 覃爱颖 陈恩海 
2022年度广西职业教育教学改革研究项目“立德树人背景下课程思政特色教材的开发与实践——以教育部课程思政示范课教材建设为例”(项目编号:GXGZJG2022A036);广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“桂北地区常见野菜-薤白的现状调查及营养成分测定”(2022KY1203);广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西油梨园果实蝇的发生情况及防治对策研究”(2022KY0981);广西职业技术学院校级项目“虫螨腈对茶树害虫斜纹夜蛾的活性及亚致死效应研究”(231101)。
“课程思政”可以简单地理解为将“专业知识”与“思想道德”进行融合,是目前国内高校对课堂和课程的一次创新,是学校培养品学兼优人才的一次尝试。通过“园艺植物种苗繁育”课程思政教育的教学实践,归纳了课程思政在“园艺植物种苗繁...
关键词：课程思政 园艺植物种苗繁育 教学研究 教学应用 
新农科背景下园艺植物生产技术课程思政教学探索
《现代园艺》2024年第9期176-177,共2页袁玉虹 
福建林业职业技术学院2021年教研课题(JYKT202102);福建林业职业技术学院2023年课程思政专项研究课题(KCSZJY202303)。
园艺植物生产技术作为一门理论性和技术性很强的专业核心课程,是培养优秀知农爱农新型人才的重要途径,对课程进行课程思政建设,也是“新农科”建设的内在要求。从课程思政元素的挖掘、教师育人能力的提升、课程思政考核评价体系的建立3...
关键词：课程思政 园艺植物生产技术 新农科 教学改革 
新农科背景下园艺植物育种学智慧教学模式探索与实践被引量：2
《现代园艺》2023年第11期200-202,共3页陈国户 郝福玲 孙俊 马福利 
安徽省质量工程项目:教学研究重点项目(2021jyxm0404);课程思政示范课程项目(2021kcszsfkc138);安徽农业大学质量工程项目:教学研究项目(2020、2021)、一流课程(2021)。
针对园艺植物育种学传统教学过程中“以教师为中心、学生无差异对待、考核重结果”等教学痛点,在我校信息化建设已初见成效的背景下,园艺植物育种学教学团队对本课程教学模式进行创新与改革。以“以学生为中心、教师为主导”原则,采用...
关键词：园艺植物育种学 智慧教学 混合式教学 
园艺植物病理学教学改革的探索与实践被引量：2
《现代园艺》2023年第9期154-156,共3页刘文钰 
2020年辽宁省普通高等学校一流示范专业;2021年度沈阳工学院教学改革研究项目(XJJG2021088)。
以园艺专业领域人才需求和毕业能力要求为出发点,以理实一体化教学模式为教学改革基础,从教学目标、教学大纲、教学内容、课程思政、师资队伍和教学评价等多维度,对园艺植物病理学课程进行改革。力求探索更有效的教学改革模式,培养高素...
关键词：园艺植物病理学 教学改革 理实一体 
园艺植物组织培养课程思政建设探索被引量：2
《现代园艺》2023年第4期195-197,共3页贾承国 李斌 张明哲 翟璐璐 边少敏 秦建春 
吉林大学2021年课程思政“学科育人示范课程”项目“《园艺植物组织培养》‘课程思政’示范项目”(项目编号:SK2021150);吉林省本科高等教育教学改革立项课题“双一流综合性大学‘功能农业’新兴专业建设的实践与探索”(吉教高[2020]17号)。
课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是提升人才培养质量的重要环节。园艺植物组织培养是园艺专业的一门必修课程,蕴含着丰富的思政元素。以该课程为例,围绕“为什么融”“融哪些”和“怎么融”等方面进行探讨,旨在教授园...
关键词：园艺 组织培养 课程思政 教学改革 
基于综合能力培养的园艺植物育种学教学改革初探被引量：1
《现代园艺》2022年第23期173-174,177,共3页曾慧兰 高阳 李兴杰 卢毅 洪喜雄 
江西省作物生长发育调控实验室开放课题项目(KFJJ201704);宜春学院校级课堂教学改革建设项目(YCUKTJG-2021-082);宜春学院博士科研启动项目(2103360117013)。
围绕以培养综合型园艺专业人才为目标的园艺植物育种学教学改革进行讨论与分析。通过对理论和实验两大部分的教学内容、授课方式和考核内容进行教学改革实践与探索,以期促使学生掌握理论基础知识和核心实践技能的同时,培养学生的学习主...
关键词：园艺植物育种学 教学改革 综合能力培养 
园艺植物生产技术课程模块化教学实施报告——以“叶菜类蔬菜智能工厂化生产技术”为例被引量：3
《现代园艺》2022年第23期178-180,共3页袁玉虹 钱叶会 黄淑燕 戴曲顺 
福建林业职业技术学院2021年教研课题(JY202102)。
“叶菜类蔬菜智能工厂化生产技术”是高职园艺技术专业核心课程园艺植物生产技术中模块四的核心内容,是培养园艺专业新型技术人才的重要途径。本研究以“服务乡村振兴,发展绿色农业”为项目抓手,以“绿色蔬菜智能工厂生产”为学习主线,...
关键词：园艺植物 课程模块 教学实施 智能工厂 
“园艺植物遗传育种”课程思政元素的挖掘与应用被引量：4
《现代园艺》2022年第21期182-185,共4页李军 刘洋 
浙江省教育厅“十三五”第一批教学改革项目“以项目为载体的园艺专业创新能力培养的实践与研究”(项目编号jg20180810);嘉兴职业技术学院2021年校级课程思政项目“园艺植物遗传育种”。
课程思政是全面实现“三全育人”目标的重要途径,挖掘专业课程中的思政元素并在课程教学中灵活应用,成为越来越多专业教师研究的目标。“园艺植物遗传育种”作为园艺技术专业的必修课,在农业高素质技术技能人才培养中发挥着重要作用。...
关键词：园艺植物遗传育种 课程思政 粮食安全 
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