院校主导

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从院校主导到区域统筹:对我国产业学院建设的理性追问——基于人地关系地域系统的分析视角被引量：1
《中国职业技术教育》2024年第16期44-50,共7页王秋雨 史洪波 梁裕 
2024年度广西教育科学“十四五”规划职业教育重大课题“现代教育技术在职业教育课堂教学的影响辩析及应用研究”(项目编号:2024JD103,主持人:梁裕);2020年度广西职业教育教学改革研究项目“目标导向的高职高水平专业群建设绩效评价指标体系构建与应用研究”(项目编号:GXGZJG2020A036,主持人:王秋雨)。
产业学院是深化产教融合的重要载体。基于人地关系地域系统理论的分析视角,产业学院因其再生产目标的双重性、再生产过程的跨界性特征,具有推动区域可持续发展的内在可能性,这构成产业学院建设的时代意蕴。在以院校为主导的局部探索阶段...
关键词：人地关系地域系统 产业学院 院校主导 区域统筹 
职业院校主导型产业学院建设的价值取向与实践路径被引量：2
《教育科学论坛》2023年第12期24-29,共6页漆家庆 
职业院校主导型产业学院是现有产业学院建设中最为主流的设置方式,是职业院校优化人才培养质量、实现校企双赢目标、融入区域经济战略定位的突破口。为实现人才培养效益、学校发展效益、企业产业共赢效益的统一,职业院校在推进产业学院...
关键词：职业院校 产业学院 价值取向 实践路径 
“职业院校主导型”现代学徒制的具体实践——以浙经院市场营销专业为例
《高教学刊》2022年第6期108-111,共4页童旭红 
浙江省“十三五”第一批教学改革项目“基于‘现代学徒制’构建系统性教学项目——以我院市场营销专业为例”(jg20180774)阶段性研究成果。
文章提出“职业院校主导型”现代学徒制的具体含义,在此基础上分析其运行中需要解决的关键问题,包括主体地位、资金来源以及学员的角色定位等。最后分析职业院校主导型现代学徒制的优势,并以我院市场营销专业为例,展现其具体实践路径。
关键词：现代学徒制 职业院校主导型 运行机制 优势 实践路径 
院校主导型职业教育集团运行困境及创新路径研究被引量：1
《四川省干部函授学院学报》2021年第4期106-110,共5页魏会超 王晓琼 
四川省教育厅科研项目重点课题“四川职业教育集团运行机制的现状调查与研究”(项目编号:18SA0171)研究成果。
院校主导型职业教育集团是目前职业教育集团组建的主要类型,其创设有利于发挥院校主动性,增强服务产业经济的适应性;有利于促进院校经验共享,推动区域职业教育协调发展;有利于完善现代职教体系,促进人才培养模式改革。目前,院校主导型...
关键词：院校主导型 职业教育集团 运行 创新路径 
院校主导型职教集团内涵、特点与实体化创新路径研究
《山海经》2021年第28期0370-0370,共1页邱文云 
现阶段,以院校作为主导的职教集团实体化发展运作仍然处在政策先导、路径探究以及理论提高阶段。根据梳理明确院校主导型职教集团内涵,从主体和资源两维度分析职教集团特点,从治理机构创建、运行机构优化以及项目化运营管理来探索职教...
关键词：职教集团 内涵 特点 实体化 路径 
高等院校主导下的传统年画传承与创新模式研究被引量：5
《设计》2021年第13期126-129,共4页朱天航 
研究高等院校在非遗时代下对年画传承的行动与举措,论证其在年画创新实践中的重要作用。从位于年画产地的地方高校、综合类大学、顶尖大学以及艺术类院校的角度分别阐释并可视化高等院校牵头下对年画在非遗上的传承,在设计上的创新以及...
关键词：年画 创新 设计 院校 非遗 
院校主导型职教集团内涵、特质与实体化运作路径研究被引量：16
《中国职业技术教育》2021年第4期86-89,共4页刘殿红 徐龙海 徐洪祥 
2019年度山东省职业教育教学改革研究立项项目“职教活力课堂视域下‘课程、教师、学生’三维协同管理机制创新研究”(项目编号:2019335,主持人:刘殿红);全国工业和信息化职业教育教学指导委员会2020—2021年度科研课题“课程思政背景下高职工科专业工程伦理教育体系建设研究”(项目编号:GXHZW20201010,主持人:刘殿红)
院校主导型职教集团实体化运作目前还处于政策先导、路径探索和理论提升阶段。通过梳理并界定院校主导型职教集团内涵,从运行优势和发展短板两个维度剖析院校主导型职教集团内在特质,从内部治理机构建立、运行机制完善和项目化运作管理...
关键词：院校主导 职教集团 实体化运作 
以院校为主导的“准双元制”职业教育育人模式探析
《西部素质教育》2020年第24期174-176,共3页陈蔚 
文章首先阐述了以“双元制”为代表的现代学徒制对人才培养的重要意义,然后分析了“双元制”在我国“水土不服”的原因,接着提出了以院校为主导的“准双元制”职业教育育人模式的可行性,最后论述了以院校为主导的“准双元制”职业教育...
关键词：职业教育育人模式 “准双元制” 院校主导 
企业参与高职院校主导型职教集团化办学的激励机制研究
《广西教育》2020年第3期98-100,共3页蒋凡 王永富 覃引鸾 
2017年度广西职业教育教学改革研究项目“集团化办学模式下广西高职经管类专业共享型实训资源建设研究”(GXGZJG2017B151)。
本文分析高职院校主导型职教集团化办学中企业参与不积极、参与形式单一、参与层次低等问题,提出激励企业参与高职院校主导型职业教育集团化办学的政策建议:鼓励发展股份制的高职院校主导型职教集团;完善高职院校主导型职业教育集团化...
关键词：企业参与 高职院校主导型职教集团 激励机制 
关于“职业院校主导型”现代学徒制实践的思考
《西部素质教育》2019年第22期204-205,共2页童旭红 汪露娜 
浙江省“十三五”第一批教学改革项目(编号：jg20180774)
文章首先阐述了现代学徒制的主要类型,然后论述了"职业院校主导型"现代学徒制是现实的必然选择,并提出了"职业院校主导型"现代学徒制的实践,最后分析了"职业院校主导型"现代学徒制的优势。
关键词：职业院校主导型 现代学徒制 校企合作 
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