在线学习共同体

作品数：36被引量：183H指数：8
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相关作者：詹青龙常承阳菅光宾何济玲顾小清更多>>
相关机构：华东师范大学天津职业技术师范大学河南大学北京师范大学更多>>
相关期刊：《学位与研究生教育》《科教导刊（电子版）》《中国校外教育（中旬）》《教育理论与实践》更多>>
相关基金：天津市教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金四川省教育发展研究中心立项课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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在线学习共同体对高校青年英语教师专业发展影响的个案研究
《汉江师范学院学报》2023年第1期139-144,共6页贾再俊 
第十一批“中国外语教育基金”项目“基于网络学习共同体的高校英语教师专业素质发展研究”(项目编号:ZGWYJYJJ11A051);广东省哲学社会科学规划项目“十三五”规划外语信息化专项“教育信息化背景下高校外语教师在线专业发展共同体研究”(项目编号:GD20WZX01-03)。
本研究通过参与式观察,回溯一位高校青年英语教师在共同体中的成长经历,探究青年英语教师的教学能力、科研能力、在线学习共同体三者的互动关系。研究发现:在线学习共同体在促进青年英语教师教学、科研能力提升过程中起中介作用,它引领...
关键词：青年英语教师 在线学习共同体 教学能力 科研能力 
行为-认知-情感多层网络视角下在线学习共同体互动分析模型与应用被引量：10
《电化教育研究》2022年第12期86-92,113,共8页王梦倩 
2022年度北京市博士后工作经费资助项目“在线学习共同体多层互动网络的模型构建与模式识别”(项目编号:2022-ZZ-134)。
互动是在线学习共同体进行知识建构的关键中介,对在线学习共同体的互动关系和互动内容的整合性分析有待深入。研究基于多层网络分析构建了在线学习共同体行为—认知—情感多层互动网络模型及显性可量化的指标框架。将该模型应用于分析...
关键词：在线学习共同体 多层网络 互动 学习分析 学习投入 复杂网络 数字化阅读 
基于社会系统理论的在线学习共同体优化——以工商管理专业为例
《韶关学院学报》2022年第11期38-45,共8页李学兰 李若晴 
安徽省质量工程项目“课程思政示范课程”(2020szsfkc0324);安徽省质量工程项目“一流课程”(2021xxkc031);安徽科技学院质量工程项目“后疫情时期高校专业课‘在线学习共同体’智能构建研究——以工商管理专业为例”(x202012)。
在线学习共同体强调学习者之间的多样化互动,为在线学习创造一个智能和协作的学习环境。然而现有在线学习共同体存在成员参与程度低、互动频率低、专业知识构建水平低等问题,从而影响学习感受和满意度。以A学院工商管理专业为例,基于社...
关键词：在线学习共同体 社会系统理论 学生满意度 
非正式在线学习共同体多语文化交互模式调查研究--以HelloTalk移动平台为例被引量：1
《中国教育信息化》2021年第20期71-75,共5页杨青 陈晓晴 
2019年广东省大学生创新创业项目“移动平台下多语文化学习共同体的协同构建——以Hellotalk App为例”(编号:CXXL2019126);2019年广东海洋大学人文社科青年项目“全球通用语语境下意义共建的语用机制研究”(编号:C19085)。
随着全球化进程的加快,不同文化之间的联系增强,移动互联网已成为多元文化传播与交流的主要载体。移动网络平台打破了传统面对面交际的地理屏障,把不同母语文化背景的学习者聚合到一起,形成一个前所未有的多语文化学习共同体。文章以全...
关键词：HelloTalk移动平台 非正式在线学习共同体 多语文化交互模式 
在线外语教师学术共同体机制发展研究——以iResearch平台“我来读文献”学术共同体为例被引量：2
《西安外国语大学学报》2021年第3期49-54,共6页段长城 
国家社会科学基金项目“信息技术支持下高校英语教师专业发展路径和机制研究”(项目编号:17BYY096)的阶段性研究成果。
本研究旨在考察iResearch外语学术科研平台“我来读文献”活动学术共同体的运行机制迭代和共同体成员行为特点。通过对四期学术共同体互动话语进行分析以及对3位共同体参与成员进行访谈等质性研究,探究该在线学术共同体活动机制2016年至...
关键词：在线学习共同体 学术共同体 外语教师教育 iResearch“我来读文献” 
“互联网+教育”背景下在线学习共同体的构建研究
《科教导刊（电子版）》2021年第19期1-2,共2页谢娟 罗亦直 
2020年国家级大学生创新创业训练计划项目《“停课不停学”背景下大学生在线学习投入研究——基于学习行为的分析》(项目编号:S202011528002)。
“互联网+教育”背景为在线教育提供新的机遇和挑战。建立在线学习共同体,分别从主体、内容、联结、对话、情境和愿景六个方面阐述学习共同体的具体内涵,并从学习者角色引导、学习内容设计、学习运行管理、交互评价和学习情境几个方面...
关键词：“互联网+教育” 在线学习 学习共同体 
大学英语在线学习共同体的建构因素研究
《考试与评价》2021年第3期100-105,共6页姚刚 谢佳辰 
武汉科技大学研究生教学改革研究项目‘大学英语混合探究社区的构建与运作研究’(编号:Yjg201819);外教社全国高校外语教学科研项目‘探究社区理论视域下多重反馈的大学英语写作混合教学模式实证研究’(编号:2018HB0025B);清华大学出版社2019年高校外语教学与科学研究项目‘多重反馈机制下非英语专业大学生英语写作能力提升的混合探究体系建构与运作研究’;武汉科技大学2020年校级大学生创新创业训练计划项目(编号:20SA123)。
2020年上半年全国各大学的英语课程转为在线教学。本文从大学英语在线教学活动的设计与实施出发,通过聚焦在线教学特点和独有的互动优势,探索了构建大学英语在线学习共同体的路径及成效。结论:通过切实拥抱技术,发挥师生的双能动性,以...
关键词：在线学习共同体 认知协同 互动协商 双能动性 
小学数学在线学习共同体的构建探研
《读与写（上旬）》2021年第1期164-164,共1页林秋兰 
以人教版小学数学教学为例,围绕疫情防控背景下,小学数学在线学习共同体的构建策略展开论述,需要教师转变角色定位,优化教学资源,转变教学理念与教学方式,重视共同体互动,创新评价机制,以期最终实现教学相长。
关键词：小学数学 线上教学 学习共同体 构建 
基于ADDIE模式的大学英语在线学习共同体构建被引量：12
《高教学刊》2020年第31期96-99,共4页张剑锋 
大学英语在线学习共同体,可以形成高效的在线学习社区,通过协作沟通、互惠学习和知识分享等形式达到知识构建和知识创新。文章以ADDIE模式为基础,从分析、设计、开发、实施、评估五个方面,将网络环境、学习者、教师、学习资源等要素充...
关键词：ADDIE模式 大学英语 在线学习共同体 
群体动力视角下在线学习共同体发展的动力机制及模型构建被引量：12
《中国成人教育》2020年第21期3-8,共6页王娟 顾雯 郑浩 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“cMOOC自组织学习共同体发展的动力机制研究”(项目编号:2019SJA0921);江苏师范大学研究生培养质量工程项目“研究生混合式教学改革的理论与实践研究”
"互联网+"时代,依托在线教育探索信息技术与教育教学深度融合,推动各类学习型组织建设,已成为教育资源开放共享工程的重要方向。研究借鉴群体动力理论,挖掘影响在线学习共同体发展的因素是驱动力、凝聚力、耗散力和保障力;通过对各影响...
关键词：在线学习共同体 动力机制 模型构建 
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