德育评价

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基于模糊和缺损信息的高等学校高分辨能力德育排序方法探讨被引量：1
《长春大学学报》2023年第4期1-8,共8页王丽芳 付明 
国家社会科学基金项目(21CTJ024);安徽省教育厅项目(gxyqZD2021110,SK2021A0250);安徽省教育厅创新项目(2020zyrc005);安徽财经大学校级项目(ACKYC19024,ackcsz2020021,aclzy2020010,ACKYB21014)。
借助模糊数学的理论工具和管理学思想将德育综合评价问题与管理学中的多属性决策问题相结合,提出了一种高分辨力的德育排序方法。引进模糊数学中的概率犹豫模糊集对原始指标数据进行采集,以克服传统算法中存在细节信息容易丢失和评估值...
关键词：德育评价 概率犹豫模糊算法 综合评价体系 
回归儿童的全面发展:新时代德育评价改革的路径思考被引量：9
《人民教育》2022年第24期34-36,共3页叶飞 
国家社会科学基金(教育学)一般课题“道德教育与‘公共人’的培育研究”(课题批准号:BEA170105)的阶段性研究成果。
德育评价在德育事业发展中具有重要的导向、激励和反馈功能,是促进学生道德发展的重要推动力。新时代德育评价改革需要坚定不移地贯彻人的全面发展理念,关注儿童道德发展的生成性、整体性,构建德育评价的综合评价指标体系以及基于真实...
关键词：德育评价 全面发展 新时代 评价改革 
测量时代的德育评价:难为与能为被引量：40
《中国电化教育》2022年第1期1-8,共8页冯建军 
国家社科基金2020年度一般项目“公民道德建设的学校实施机制”(项目编号:20BZX124)研究成果。
现代评价受科学主义影响,以测量为手段,追求绩效的量化和精确性。在德育上,表现为德育测评。德育测评强调指标的量化,评价主体单一,重视评价的工具性。但德育的复杂性和整体性、情感性和内隐性、长期性和反复性、自主性和人文性,使得德...
关键词：德育 德育评价 德育测评 
回归本体价值的德育评价改革被引量：21
《南京社会科学》2022年第1期147-154,共8页叶飞 
国家社科基金一般项目“道德教育与‘公共人’的培育研究”(BEA170105)的阶段性成果。
本体价值作为一切价值的存在基础和最终依据,它为我们的德育评价提供了价值指引和目的导向。当前,德育评价体系正遭受着科学实证主义、绩效主义等思潮的不良影响,形成了工具价值对本体价值的遮蔽,导致德育评价愈来愈失去了对本体价值的...
关键词：德育评价 本体价值 工具价值 评价改革 
新时代中小学德育评价改革的价值取向与实践导向被引量：2
《中国德育》2021年第14期26-29,共4页张欢欢 
国家社科基金2020年度教育学重点项目“提升教育治理能力的教育评价制度改革研究”(AFA200009)研究成果.
新时代经济社会新发展对中小学教育教学改革提出新要求,在数字化教育向智慧教育转型、标准化教育向个性化教育转型、知识能力培养向全面素质养成转型的新趋势、新背景下,中小学教育评价表现出新的时代特征。进一步明晰中小学生德育评价...
关键词：中小学德育 德育评价 价值取向 
核心素养为本的德育评价——美国中小学德育评价的研究与启示
《中小学德育》2021年第1期25-29,共5页刘冰 
国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较”(项目编号:19BKS162)研究成果。
美国的中小学德育评价目标近年不断融入核心素养的培养诉求,采用了直接考查与间接滲透的方式,通过贴近生活情景的内容进行评价。其具体的评价方式和经验启示我们,未来的德育评价应契合国家和社会发展需要,内容走向生活化,手段更加科学化。
关键词：核心素养 中小学德育评价 美国 教育评估 
从“宿而不家”到“寄宿而家”——农村寄宿制学校德育的困境及改进策略被引量：7
《当代教育科学》2020年第1期59-65,共7页任虹燕 
2017年国家社科基金项目“精准扶贫战略下凉山彝区乡村学校与社区协同机制研究”（项目编号：17CSH054）的研究成果之一
农村寄宿制学校使农村儿童的德育环境从家庭转移到学校,"寄宿而家"应是其根本价值导向。通过对个案学校的田野考察发现,实践中是"宿而不家",表现为生物需求制度化、师生关系匿名化和宿舍管理惩罚化,对农村儿童德性成长造成了不良影响。...
关键词：德育评价 农村寄宿制学校 德育 关爱价值 儿童德性 
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