德育评价

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数字时代学校德育评价智慧化的改革诉求、困境审视及推进路径被引量：3
《当代教育科学》2024年第2期36-44,共9页王贤德 李玲玉 
2020年教育部人文社科基金青年项目“我国普通高中学生综合素质评价改革研究”(项目编号:20YJC880054);2023年湖州师范学院研究生科研创新项目“数据时代小学德育智慧评价模式建构研究”(项目编号:2023JSJYYK06)的研究成果之一。
以大数据、云计算、人工智能等为主要技术支撑的数字时代,正以智慧化的技术文化优势不断突破单一、封闭、预设的学校德育和道德生活。与此同时,也为学校德育终端——德育评价的智慧化孕育了契机和诉求。具体而言,数字时代的多样与动态...
关键词：数字时代 学校德育评价 德育评价智慧化 德育评价困境 
从“割裂性评价”走向“融合性评价”--学校德育评价改革的基本路向探析被引量：4
《当代教育科学》2023年第9期12-18,共7页叶飞 
国家社会科学基金(教育学)重点课题“大中小学思政课一体化的内涵式建设研究”(项目编号:AEA230013)的研究成果之一。
德育评价在落实立德树人根本任务、培养全面发展的人的过程中发挥着重要作用。以往的德育评价一直存在着从分裂的、静态的视角来看待学生道德发展的不良倾向,没有真正把学生当作生成性、整体性的道德主体人格来看待,这事实上导致了德育...
关键词：德育评价 割裂性评价 融合性评价 评价改革 
学校德育评价的量化困境及其超越被引量：3
《当代教育科学》2023年第9期19-26,共8页李西顺 方文惠 
国家社会科学基金教育学重点课题“高等教育普及化阶段毕业生就业政策研究”(项目编号:AIA220017)的研究成果之一。
尽管量化评价在学校德育评价实践中具有合理性,但过度的量化评价会导致如下弊端:窄化学生的全面发展,割裂道德结构的完整性,忽略德育的境遇性和人文性,助推学生的功利心理,忽略德育评价的情感属性。第四代评价理论强调“人”而非“数据...
关键词：学校德育评价 量化评价 第四代评价理论 质性德育评价 
大数据应用于德育评价的伦理风险:表征形态与防范策略被引量：6
《当代教育科学》2022年第8期55-62,共8页邹太龙 刘天琪 
湖北省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“新时代高校师德师风建设长效机制研究”(项目编号:2021GB040);湖北民族大学2021年度硕士研究生科研创新一般项目“劳动教育融入大学生思想政治教育的内在机理与实践路径研究——以湖北民族大学为例”(项目编号:MYK2021015)的研究成果之一。
技术的在场和赋能是现代教育评价的题中应有之义,但技术的盲目使用和过度介入会诱发多重伦理风险。大数据技术在增强德育评价科学性、专业性和客观性的同时,也会滋生伦理风险:过往数据干扰教师整体判断力,数据依赖消磨教师主观能动性;...
关键词：大数据 德育评价 伦理风险 德育数据 伦理原则 
品德纳入升学成绩的风险与德育评价的回归——基于康德“人是目的”的人学向度被引量：15
《当代教育科学》2020年第1期53-58,共6页昌成明 
在当前的中高考改革中,综合素质评价有从此前的"软挂钩"(仅供参考)走向"硬挂钩"(评价结果与升学直接挂钩)的趋势。思想品德作为综合素质评价的主要内容将其纳入升学成绩的合法性因道德评价的特殊性、评价的操作行为主义路线以及道德基...
关键词：德育评价 综合素质评价 高考 育德 
从“宿而不家”到“寄宿而家”——农村寄宿制学校德育的困境及改进策略被引量：7
《当代教育科学》2020年第1期59-65,共7页任虹燕 
2017年国家社科基金项目“精准扶贫战略下凉山彝区乡村学校与社区协同机制研究”（项目编号：17CSH054）的研究成果之一
农村寄宿制学校使农村儿童的德育环境从家庭转移到学校,"寄宿而家"应是其根本价值导向。通过对个案学校的田野考察发现,实践中是"宿而不家",表现为生物需求制度化、师生关系匿名化和宿舍管理惩罚化,对农村儿童德性成长造成了不良影响。...
关键词：德育评价 农村寄宿制学校 德育 关爱价值 儿童德性 
学校德育评价的量化及趋向研究--评《道德量化评价与学校道德教育》被引量：3
《当代教育科学》2018年第1期F0004-F0004,共1页冉亚辉 
德育是学校教育的重要构成部分,立德树人乃学校的基本职责之一。德育是学校教育管理中的一个重点领域,德育走向量化评价是一个事实存在。在中小学教育教学中,不管是学校对班级的管理,班级对学生的管理,都逐步采取或者已经采取量化评价...
关键词：学校道德教育 量化评价 德育评价 学校教育管理 德育实践 立德树人 教育教学 学校管理 
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