张化万

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小学交际活动作文理论与实践最新研究成果
《小学语文教师》2024年第3期F0004-F0004,共1页
以吴立岗教授“交际活动作文理论”为指导,由吴立岗、张化万、施民贵、杨文华、杨柳等共同撰写。
关键词：理论与实践 交际活动 最新研究成果 作文 小学 张化万 
小学个性化习作教学策略——以张化万习作教学为例
《宁夏教育》2023年第5期60-61,共2页高蓓 
习作在语文教学中占据重要地位,语文教师要有意识地激发学生的习作兴趣,促进学生个性发展,帮助学生写出富有真情实感的习作,提高学生的语文学科核心素养。
关键词：小学语文 习作教学 策略 
张化万“个性化发展”作文教学理念的启示
《教育观察》2021年第15期99-101,共3页冯婉晴 
教育部人文社会科学研究2019年度青年基金项目“基于核心素养理论的统编本语文教材研究”(19YJCZH266)
全国著名特级教师张化万提出了"个性化发展"教学理念,他认为作文教学应该促进学生个性发展,通过促进学生个性发展来提高学生的语文素养。"个性化发展"作文教学理念的内涵是,培养学生的创新精神,尊重学生的个性语言,尊重学生的独特生活。...
关键词：个性化发展 作文教学 小学作文 
开放式作文的践行者:张化万述评
《产业与科技论坛》2020年第24期83-84,共2页李婷婷 
著名教师张化万提出来一种开放式的作文教学,他认为一味地考虑以教师中心、课堂中心、书本中心是有很大缺陷的。他的作文教学提倡追求实践的多元化,提倡作文的教学要与学生熟悉的学校生活、家庭生活方式等紧密相连。在学习中,鼓励注重...
关键词：开放式 作文教学 开放观念 灵活方法 
张化万个案分析及其启示
《新作文（教研）》2019年第8期0294-0294,0296,共2页徐娜 
名师的成长及生平的研究具有很大的现实意义,站在“巨人”的肩膀上去寻找到自身发展或者教学的有效途径,这种方法是有效且高效的。本文以“浙派名师”张化万老师为例,具体分析了张化万老师的活动作文教学观的生成历程,并从中析出了在作...
关键词：张化万 活动作文教学 启示 
三年一瞬,亦是永恒——跟随导师张化万先生这三年
《小学语文教学（人物）》2018年第2期59-60,共2页周跃东 
因着各种机缘,我多次参加过张化万老师主持的培训班,听过他很多精彩的示范课。更为幸运的是,从2014年开始,张老师作为我的导师,给了我整整三年的言传身教。对我来说,不仅能尽享他精深的语文教学观点和精彩的实践示范,更难忘的是张老师...
关键词：张化万 导师 小学语文 言传身教 教学观点 示范课 培训班 老师 
三“历”话成长
《教学月刊（小学版）（语文）》2017年第10期8-10,共3页王彧钊 
记得小时候，喜欢多问。问老师、问大人、问身边同学，经常问这问那。那时对未知世界充满了新奇与期待。慢慢长大，渐渐不喜欢问别人，更喜欢问自己。说到成长，我经常自问：在我的成长过程中关键因素是什么？这学历不是指文凭，而是指...
关键词：成长过程 严谨治学 导师 张化万 老师 同学 文凭 学习 
小学作文教学研究的新成果——张化万小学活动作文评介被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2016年第6期79-80,共2页杨再隋 
面对大时代、大变革、大发展的新浪潮,基础教育中的小学作文教学将何以自处？小学作文教学改革之路又在何方？张化万先生积五十年小学语文教学教研之经验,以四十年小学作文教学改革实验的理论和实践积淀作为支撑,借改革开放的春风,滋润...
关键词：小学作文教学 学语文 破茧化蝶 思想解放 肥沃土壤 吴越文化 课堂形式 著名特级教师 前苏联心理学 游戏冲动 
张化万
《华夏教师》2015年第4期F0002-F0002,共1页
张化万 1945年9月生于扬州。曾任浙江省特级教师协会副会长；全国小学作文教学研究会副会长；《现代小学语文》主编；杭州市小学语文研究会副理事长；浙江省中小学教师继续教育专家委员会委员、语文学科组组长；浙江省名师工作室小学语...
关键词：张化万 专家委员会 教师继续教育 小学作文 小学语文 教学研究会 浙江省 教师协会 
宝刀不老志高远,且歌且行育名师——专访“小语泰斗”张化万
《华夏教师》2015年第4期4-5,共2页白芸 
张化万,男,1945年9月生于扬州。1986年被浙江省人民政府授予特级教师称号。1963—1990年任教杭州市天长小学。之后在上城区教师进修学校工作,任学校党总支书记兼副校长。2006年任张化万浙派名师培养工作站站长。曾任浙江省特级教师协会...
关键词：志高 学语文 浙江省人民政府 教师进修学校 小学作文教学 省特级教师 曾宪梓 张老师 政协常委 教研员 
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