整合文化

作品数：37被引量：55H指数：5
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相关机构：郑州大学宁德师范学院贺兰县图书馆福建社会科学院更多>>
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种族与文化之辨:蒙文通周秦民族研究之旨趣
《高等学校文科学术文摘》2025年第1期158-158,共1页张凯 
清末民初,从文化与历史的视角建构中华民族成为追寻现代国家的重要议题。近代新史学更是致力于从地理与种族视角重新整理古史,梳理中国文化的实情及其演变。蒙文通在古史三系说的基础上,围绕夷夏儒法之争展开周秦民族研究,意图整合文化...
关键词：蒙文通 学术理念 辩证关系 新史学 周秦 种族 清末民初 整合文化 
高中政治学习中优秀传统文化的应用
《中学政史地（高中文综）》2024年第11期9-10,共2页孙翠 
文化是民族的血脉和灵魂。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。只有坚持从历史走向未来,从延续民族文化血脉中开拓前进,我们才能办好今天的事情,推动国家发展。在高中政治学习中也应该融合中华优秀传统文化,以在深刻理...
关键词：中华优秀传统文化 高中政治 文化自信 教育资源 开拓前进 整合文化 传承和发展 
地方文旅融合发展策略
《炎黄地理》2024年第7期84-87,共4页胡航 
地方文旅融合发展作为一个系统性的工程,必须在战略定位、资源整合、产品创新、营销推广和政策支持几个方面下功夫。一是鲜明地方特色和文化优势,打造独具特色文旅品牌形象。二是整合文化资源、打造差异化文旅产品体系、拉长产业链条、...
关键词：文旅融合 营销推广 战略定位 差异化 资源整合 品牌形象 产业链条 整合文化 
整合文化遗产资源,弘扬历史文化传承——郑州东古城遗址生态文化公园“生态保遗”探析被引量：1
《黄河．黄土．黄种人》2022年第24期47-52,共6页刘彦锋 刘爱荣 
中华之源与嵩山文明研究会第七批课题“郑州市生态保遗的实践与经验研究”(项目编号:乙2020-2)研究成果。
郑州是华夏文明的重要发祥地,文物资源众多,古遗址、古城址占大宗。为深入贯彻落实习近平总书记“让历史说话,让文物说话”“推进文物合理适度利用,使文物保护成果更多惠及人民群众”相关批示指示精神,着力解决古遗址观赏性不高、文化...
关键词：华夏文明 古城遗址 郑州市委 古遗址 文化遗产资源 文物保护 历史文化传承 文化支撑 
文化教学参与英语阅读教学的路径
《中学生英语》2020年第38期81-81,共1页朱玉 
语言是记录和传播文化的重要载体。语言在发展过程中也会受到社会文化的影响。所以,在语言教学中,文化教学和渗透是不可或缺的一部分。近年来,随着中外文化交流的日益频繁,在高中英语阅读教学中,文化教学的重要性也日渐凸显。许多人都...
关键词：中外文化交流 高中英语阅读教学 教学参与 重要载体 语言教学 整合文化 交际能力 
论高中英语教学中文化意识的培养途径
《英语画刊（高级）》2020年第25期123-123,共1页兰娅玲 
语言教学离不开文化的参与和渗透。学习语言本身就是一个接触和了解语言文化的过程,在英语教学中文化教学历来是不可或缺的一部分。但是,学生文化品质培养需要建立在文化意识培养的基础上。所以,在高中英语教学中要突出文化渗透、文化...
关键词：品质培养 文化渗透 高中英语教学中 文化意识培养 语言教学 文化意识的培养 语言本身 整合文化 
文本语境：语用训练开展的沃土
《小学生作文辅导（读写双赢）》2019年第11期88-88,共1页房修芬 
2011版《语文课程标准》首次提出“语用”教学理念以来,阅读教学中各种形式的语用训练就如同雨后春笋般层出不穷。但遗憾的是,很多的语用训练往往停留在为练而练的尴尬之中,缺失了情感的浸润和语境的支撑,语用训练只能停留在原始性的机...
关键词：语境形式 文体特点 整合文化 文本语境 
高职英语整合文化素质教育资源的方法探索
《传播力研究》2018年第32期218-218,共1页李丁 
随着我国新课程改革的不断深入发展,高职学生的素质教育工作受到越来越多的重视。教育部出行了《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》,其中明确提出了"高等职业学院需要关注学生的全面发展,推进素质教育的实...
关键词：高职英语 教学 文化素质教育 整合 
整合文化旅游产业结构新模式的研究
《北方文学（中）》2018年第5期176-176,共1页张仕春 陈会岗 
2014年百项课题助推辽宁全面改革发展调研课题结项报告 结项编号:2014dyktj1-13
以辽宁省为例,在产业整合视角下通过宏观、中观、微观三个层面的主体结构调整,以特色文化旅游资源的可持续发展为前提,通过科学、合理地规划、开发、利用特色文化旅游资源,不断提高文化旅游相关产业的利用效率和经济效益。
关键词：特色 文化旅游 产业整合 
艺术设计类高职英语整合文化素质教育资源的方法探索被引量：1
《校园英语》2017年第33期61-62,共2页郭保云 
教育部职业院校文化素质教育指导委员会“十二五”规划2015年度教育科研课题《“互联网+”视域下文化素质教育资源的整合研究》阶段性成果
本文通过问卷调查的方式，对艺术设计类高职生的文化素质教育现状进行了分析，以高职英语教学为载体，提出通过沉浸式的第一课堂，“互联网+”拓展第二课堂，参与校园文化建设营造文化素质教育氛围等方式，整合文化素质教育资源，以提...
关键词：艺术设计类 高职英语教学 文化素质教育资源 整合方法 
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