整体性教学

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基于大单元的小学文整体性教学策略研究
《新课程导学》2024年第13期60-63,共4页任俊玲 
大单元教学融合了核心素养目标,体现了语文课程的改革趋势,是创新教学形式和学生学习方式的重要表现。在全面推动语文课程教学改革的背景下,教师基于大单元教学的理念展开整体性教学设计,有助于打造语文教学的新局面,促进语文教学的新...
关键词:小学语文 大单元 整体性教学 
小学数学单元整体性教学策略研究——以五年级上册第四单元“多边形面积”为例
《新课程导学》2024年第7期28-31,共4页柯青双 
小学数学教材的编排具有整体性特征,常围绕主题整合数学概念、性质、公式、图表等教学内容,为学生系统呈现数学知识。教师着眼单元整体构建系统教学课堂,有利于学生对数学单元内容的整体认识、整体感悟与整体掌握。文章以北师大版数学...
关键词:小学数学 单元整体性教学 知识体系 
整本书阅读任务群在设计及实施中的策略
《新课程导学》2023年第10期44-47,共4页龙雪清 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学语文整本书阅读任务群的设计及实践策略的研究”(课题编号为FJJKZX22-410)的研究成果
整本书阅读任务群的设计和实施要具有整体意识,这要求教师从备课工作、情境任务两方面进行整体设计。教学要做好备课工作,认真阅读文本,发现文本表达范式,提炼阅读策略;设计好情境任务,关注启动课、跟进课、分享课之间的联系,注意各子...
关键词:整本书阅读 任务群 整体性教学 
初中生物“4+1”章节整体性课堂教学的探究
《新课程导学》2021年第31期88-90,共3页黄世保 
初中生物是一门基础的科目。在传统的初中生物课堂教学中,教师多采用线性常规教学,按部就班,最后再进行从局部到整体的知识整合,这样容易导致零碎的知识在积累整合的过程中出现混淆和丢失。而结合整体性教学思想把握生物知识,从主干到...
关键词:整体性教学 创新教学 初中生物 
立足主题情境,构筑英语活动整体性教学被引量:1
《新课程导学》2020年第S02期67-68,共2页孙莉莎 
译林版小学英语教材多围绕主题展开单元内容编排,但板块之间教学内容具有差异性、独立性。在教学中,笔者立足主题情境,积极构筑整体性教学,把握单元主题目标,优化课堂教学活动,逐层推进,取得了良好的效益。
关键词:小学英语 主题情境 整体性教学 
整体性音乐欣赏教学实践探索
《新课程导学》2020年第14期60-60,共1页秦长培 
音乐欣赏是一个整体性的过程。只有整体性的音乐欣赏,才能给学生积极的音乐感受、体验。在整体性的音乐欣赏中,教师要唤醒学生的整体性生活记忆,形成学生立体性的音乐联想,保持全面性的音乐欣赏兴趣。通过音乐整体性欣赏,提高学生的音...
关键词:小学音乐 音乐欣赏 整体性教学 
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