正负极

作品数：479被引量：416H指数：9
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对人教版九年级教材中“奥斯特实验”的改进被引量：1
《中学物理（初中版）》2016年第10期52-53,共2页赵柳青 
古人云：＂尽信书则不如无书＂,教师不能一味地迷信教材.物理教师要建立新的教材观,教材是材料、媒介,变＂教教材＂为＂用教材＂,用好教材,用活教材.作为新一代的年轻教师更应勤于思考,敢于质疑教材,根据自己对知识点的把握对教材进行...
关键词：奥斯特 人教版 物理教师 尽信书 中学物理 正负极 电流方向 中第 平行放置 电路短路 
磁场对电流的作用与磁生电的识别被引量：1
《中学物理（初中版）》2016年第7期79-80,共2页李玲 
学习了磁场对电流的作用和电磁感应后,许多同学容易对相关的现象、规律及其应用产生混淆,从而在解题过程中出现错误,失分很多.因而在教学过程中不断反思,怎样让学生正确区别磁场对电流的作用与磁生电呢？本文是笔者在教学中的一点体会....
关键词：磁生电 解题过程 教学过程 切割磁感线运动 知识的基础 失分 正负极 受力方向 理解记忆 中所 
在“过程与方法”中寻觅着物理的味道——谈实验探究在初中物理教学过程中的价值体现被引量：2
《中学物理（初中版）》2016年第4期17-18,共2页张锡群 
江苏省海门市教育科学“十二五”规划2014年度课题《初中物理情智语言的实践与研究》(HMCZ2014004)的理论研究成果
在新课程的实践中,我们不仅需要追求知识的构建、技能的掌握,还要注重学生知识建构和技能掌握的过程,注重学生在建构过程中的方法积累,注重学生在提升过程中的能力培养、思想渗透、技巧应用等等.而这一切理想的教学效果都可以通过物理...
关键词：初中物理教学 教学实例 知识建构 教学效果 提升过程 新课程 教学活动 数据采集 信息采集 正负极 
《串联和并联电路的电流》教学设计被引量：1
《中学物理（初中版）》2015年第10期22-23,共2页杨靖 
【教学目标】1.知识与技能（1）通过探究实验,得出串、并联电路中电流的规律,学习科学探究的方法;（2）在实验过程中,训练学生连接电路、正确使用电流表的基本技能.2.过程与方法（1）经历探究串联和并联电路电流特点的实验操作过程,培...
关键词：并联电路 连接电路 实验操作过程 学习活动 串联电路 使用说明书 小组讨论 生生互动 实验过程 正负极 
判断电源正负极方法
《中学物理（初中版）》2004年第06M期32-32,共1页范新飞 
关键词：电源 正负极 判断方法 电镀法 电解水法 电压表法 初中 物理 电学 
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