知性思维

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教育研究中的单向度思维及其突破被引量：12
《教育科学》2020年第5期41-48,共8页徐文彬 魏同玉 
全国教育科学规划课题“中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究”(项目编号:BHA180126)。
教育研究中的单向度思维是知性思维的极端化体现,是个人化的、绝对化的、片面的和非批判的思维,普遍存在于分析教育现象和解决教育问题之中。这种单向度思维具体表现为,理论思维与工程思维的相互僭越,肯定性思维与否定性思维的非此即彼...
关键词：教育研究 教育问题 知性思维 单向度思维 辩证思维 
马克思哲学的实践智慧对建构伦理共同体的启示
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2017年第1期11-15,共5页肖柯 
由于知性思维日益盛行,今天的社会产生了严重的撕裂。依托于传统存在论及形式逻辑的知性思维必然伴随着抽象化、外在化与对象化的思维缺陷。黑格尔批判地继承了知性思维,提出以思辨思维来关照世界。马克思哲学的实践智慧通过把握实践内...
关键词：知性思维 实践智慧 伦理共同体 辩证思维 感性逻各斯 
辩证逻辑发展探微被引量：3
《东南大学学报（哲学社会科学版）》2003年第3期51-57,共7页陈爱华 
江苏省重点工程项目子课题(C1-002-3);东南大学振兴行动计划项目的阶段成果之一。
辩证逻辑的历史源远流长,萌发于古代,与古代朴素的辩证思维的发展密切相关。这种辩证思维及辩证逻辑的萌芽具有一定的生动性、直观性,尽管还带有臆测性或猜测性,但对后人及辩证逻辑的发展有一定的启迪。古代朴素的辩证思维及辩证逻辑的...
关键词：知性思维 辩证思维 辩证逻辑 
知性思维的合理性问题被引量：4
《现代哲学》2003年第3期16-21,26,共7页旷三平 
本文认为,知性思维尽管是一种“呆板”的、“教条”的思维范式,可它在人的认识过程中还是有一定的合理性存在的范围和根据的。它同辩证思维一样都是人的生存方式和需要的产物,都是人的创造性思维的表现,都是人的认识过程的环节。因此,...
关键词：知性思维 辩证思维 合理性 “理性宰制” “越界” 
逻辑思维:形式逻辑思维与辩证逻辑思维被引量：7
《长沙理工大学学报（社会科学版）》1994年第3期30-33,共4页胡泽洪 
人类思维是由形象思维、灵感思维与抽象思维组成的.抽象思维也就是指以概念、判断、推理等逻辑形式而进行的逻辑思维.按照思维中所遵循的逻辑规律与所用的逻辑方法的不同,可以把逻辑思维分成形式逻辑思唯与辩证逻辑思维两大类,前者是指...
关键词：辩证逻辑思维 形式逻辑思维 人类思维 思维对象 思维的确定性 知性思维 辩证思维 象思维 逻辑的方法 传统形式逻辑 
潜心研究、锐意求新之著——评《辩证逻辑学》
《广东社会科学》1990年第4期145-146,共2页陶文楼 
中山大学哲学系梁庆寅同志编著的《辩证逻辑学》一书出版两年以来,经过部分同行教学实践的检验,反映很好.我在辩证逻辑课的教学过程中,有比较地研读了这本《辩证逻辑学》,很有收获.我认为该书主要有以下的显著优点:首先,该书是一本潜心...
关键词：辩证思维 辩证逻辑 思维辩证法 辩征逻辑 思维形式 逻辑思维 知性思维 黑格尔 理论判断 具体概念 
知性思维与辩证思维
《南京政治学院学报》1990年第4期24-26,共3页周德荣 赵俭 
一、知性思维的特点及其客观基础知性(亦称悟性,理智),德文为verstand,指明晰的认识与判断。知性思维是在掌握感性材料的基础上,对事物的局部、个别的方面的本质联系,进行分析研究,以达到抽象的规定。知性思维具有抽象性、片面性、确定...
关键词：知性思维 辩证思维 有限性 客观基础 形而上学思维 抽象性 本质联系 片面性 黑格尔 感性材料 
略论马克思辩证思维的源与流——从黑格尔到萨特
《理论学刊》1989年第1期23-26,共4页丁少伦 
在哲学史上,康德最早明确地提出知性与理性的区别,促使人们注意“心灵”之分为感性、知性和理性的事实。但由于他一直停滞在这种区别上,即把理性看成是不包含任何区别的纯粹抽象,不认识它是对知性的局限性的扬弃或消解,不了解知性的有...
关键词：黑格尔 辩证思维方法 形而上学 马克思主义者 源与流 辩证运动 非理性 知性思维 抽象思维 辩证关系 
辩证思维与文学研究
《北京社会科学》1988年第2期37-48,共12页高长印 
在文学研究领域,同其他领域一样,认识的逐渐深入,是由多种因素造成的。社会生活本身的变化,文学创作和理论批评的发展,各种矛盾比较充分的暴露,都使人们的认识跟着加深。其中掌握和运用什么样的思维形式,无疑是认识能否深化的一个重要...
关键词：辩证思维 知性思维 文学研究 性同一性 文学创作 文学作品 抽象同一性 思维形式 差别性 普遍性 
知性向理性的过渡是个复杂的过程
《学习与探索》1986年第3期33-38,共6页杨永德 
目前学术界许多同志同意人的认识应该划分为感性、知性、理性三个阶段。这就是说,从感性不能一下子就上升到理性(这里的“理性”是指理性认识的高级阶段,即辩证思维),其间必须经过知性阶段。那么,知性向理性的过渡是否是沿着一条直线自...
关键词：辩证思维 反对形而上学 怀疑主义 知性思维 理性认识 黑格尔 三个阶段 相对主义 事物 过渡 
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