植物化学保护

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植物化学保护学课程混合式教学模式设计与实践
《安徽农学通报》2025年第5期114-116,共3页沈登荣 何超 杨石有 刘娜 宋文菲 
红河学院线上线下混合式一流课程建设项目(XSXX202207);红河学院应用型课程建设项目(YYKC171017)。
为培养符合社会需求的高素质农林人才,以植物化学保护学课程为例,探索地方本科高校应用型课程混合式教学的设计思路,实施任务模块化课程、混合式课程学习链和全过程评价体系。具体来说,采用OBE理念构建任务模块化课程,包括农药毒力与药...
关键词：新农科 植物化学保护学 混合式教学 生物抗药性 农药 
前沿技术融入植物化学保护实验教学——ZIF-8农药纳米颗粒的制备及性能表征
《广东化工》2025年第4期174-176,共3页马悦 王为镇 廖逊 龙友华 李荣玉 
贵州省级“金课”建设项目:农产品安全生产原理与技术(2024JKHH0011);贵州省山地农产品质量安全风险阻控科技创新人才团队建设(黔科合平台人才-CXTD[2023]015)。
设计了一个以金属有机框架材料(Metal-Organic Frameworks, MOFS)ZIF-8纳米颗粒为载体,负载杀虫剂噻虫胺的本科生植物化学保护实验。首先,采用常温水溶液一步法合成噻虫胺ZIF-8纳米颗粒,然后通过扫描电镜观察其微观形貌并对其控制释放...
关键词：实验教学 植物化学保护 ZIF-8纳米颗粒 pH控制释放 科学前沿 
思政教育融入植物化学保护课程教学思考
《农业工程》2024年第11期141-144,共4页白霜 李凌绪 张清明 郑永权 
2021年度山东省本科教学改革研究项目(M2021036);2022年青岛农业大学校级思政示范课程项目(20220825)。
植物化学保护课程是植物保护专业的5大核心课程之一,承载着传授专业知识与思想教育的重任,在高素质、高水平植物保护人才培养过程中占据非常重要的地位和作用。在新时代背景下,立足于该课程的教学内容,融入思想政治教育元素,将专业知识...
关键词：植物化学保护 课程思政 教学改革 
植物化学保护学课程思政教学改革设计探索
《安徽农学通报》2024年第16期132-134,共3页郭丽娜 杨良静 方玉梅 
六盘水师范学院教学内容与课程体系改革项目(LPSSYjg202010);贵州省教育科学规划课题青年课题(2022C027)。
新农科建设背景下,植物化学保护学课程对学生的知识体系构建以及综合能力培养有直接深远的影响。本文深度挖掘该课程知识点蕴含的思政元素,从明确思政教学目标,丰富思政教学实施策略,以及完善课程评价体系3个方面进行教学改革,目的在于...
关键词：植物化学保护学 新农科建设 农林生产技术 农业人才培养 
新农科背景下植物化学保护课程“一优二转三创”改革研究与实践被引量：2
《安徽农业科学》2024年第6期270-273,共4页马悦 李荣玉 尹显慧 龙友华 
2022年贵州省级“金课”建设项目;贵州大学一流课程建设(培育)项目(XJG20210470);贵州大学高等教育研究项目(GDGJ2016003)。
对新农科背景下植物保护专业核心课程——植物化学保护开展“一优二转三创”教学改革的实例和成果进行了总结。通过优化课程内容、转变考核体系和评价机制、创新教学模式与手段,补齐了传统植物化学保护课程的授课短板。通过以上措施提...
关键词：新农科 植物化学保护 卓越农林人才培养 线上线下混合式教学 教学改革 
基于SPOC的线上线下混合式植物化学保护课程“金课”建设探索与实践被引量：2
《农业技术与装备》2023年第10期138-141,共4页李凌绪 杨从军 张清明 李平亮 郭磊 
2021年度山东省本科教学改革研究项目(M2021036);2020年度教育部新农科研究与改革实践项目;青岛农业大学教学研究项目(XJY2022005)。
提升课程“两性一度”、建设“金课”,是高校提升人才培养质量的关键环节,线上线下混合式课程是建设“金课”的重点模式之一。在分析植物化学保护课程特点和教学现状的基础上,建设基于小规模限制性在线课程的线上教学平台,设计课前、课...
关键词：植物化学保护课程 SPOC 教学模式 线上线下混合式 多元评价 
“植物化学保护学”课程教学新模式研究被引量：1
《教育教学论坛》2023年第42期53-56,共4页车志平 田月娥 黄晓博 
2019年度河南科技大学教学改革研究与实践项目“以‘面授、互联网与Seminar’相结合的教学新模式研究——以植物化学保护课程为例”(2019YB-080);2019年度河南科技大学研究生教学改革研究基金项目“以‘面授、互联网与Seminar’相结合的研究生教学新模式研究——以农药学硕士为例”(2019YJG-013);2020年度河南科技大学研究生课程建设项目“‘植物保护研究技术’双语教学示范课程”(2020YKJ-003)。
“植物化学保护学”是植物保护专业本科生的一门专业核心必修课,研究改革其教学内容和授课方式对当前国家培养植物保护专业创新复合型高素质人才尤为重要。针对“植物化学保护学”课程授课环节中存在的问题,提出了以“面授、互联网与Sem...
关键词：植物化学保护学 面授、互联网与Seminar 教学新模式 
新农科背景下植物化学保护实验课教学改革探讨被引量：1
《安徽农学通报》2023年第11期168-170,178,共4页陈来 马树杰 霍静倩 安泽秀 刘秀梅 张金林 
河北农业大学第十一批教学研究项目(2021C-37);河北农业大学引进人才专项(YJ201842)。
新农科建设的提出对地方院校人才培养质量提出了更高要求,因此,迫切需要对涉农相关的实验课程进行深入改革。植物化学保护实验课程是植物保护专业本科生必修的专业基础课,具有很强的基础性、探索性、综合性,在当前教学过程中,存在学生...
关键词：新农科 植物化学保护实验课 专创融合 教学改革探讨 
辩论式教学法在植物化学保护学教学中的运用被引量：2
《安徽农业科学》2023年第12期272-273,276,共3页兰亦全 
福建农林大学本科教育教学改革研究项目(111418046)。
植物化学保护学是我国高等农业院校植物保护专业本科生的专业核心课程之一。针对植物化学保护学传统教学法的弊端,提出将辩论式教学法运用于该课程的教学中。实践证明,辩论式教学法可有效丰富植物化学保护学的教学形式,有助于提高学生...
关键词：辩论式教学法 植物化学保护学 作用 策略 
植物化学保护学融入“思政元素”的探索与研究被引量：3
《河北北方学院学报（自然科学版）》2023年第5期51-53,共3页卢海博 闫海燕 武玉环 宋晋辉 沈福英 张红杰 
河北北方学院教学改革项目(GJ202145)。
植物化学保护学是植物保护专业的一门专业核心课程,以不同章节作为切入点进行阐述,对植物化学保护学教学中融入思政元素的渗透路径和方法进行了挖掘和探究。为植物化学保护学课程思政改革提供思路。
关键词：植物化学保护 课程思政 教学改革 
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