辩论式教学法

作品数：74被引量：131H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：殷艳玉肖本山黄东彭勇黄承锋更多>>
相关机构：清华大学滨州医学院湖南警察学院淮北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖南省教育厅科研基金中央高校基本科研业务费专项资金重庆市教育委员会科学技术研究项目国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“通信原理”辩论式教学模式探索
《教育教学论坛》2024年第45期101-104,共4页张姣 曹阔 马东堂 熊俊 
2022年度国防科技大学本科和任职教育研究课题“‘以战领教、为战育人’教学改革研究与实践——以通信专业核心课程为例”(U2022203)。
在新工科建设和一流课程建设强调以学生为中心的教育理念下,针对“通信原理”课程在传统教学过程中存在的问题,将辩论式教学法运用于课程,以加深学生对课程知识的理解,提高独立解决问题的能力。辩论式教学法主要包括辩题设置、组织辩论...
关键词：以学生为中心 辩论式教学法 成绩评价 
就业导向下辩论式教学法融入消法课程的特点与角色定位探析
《北京政法职业学院学报》2024年第1期108-113,共6页赖力静 
2022年中央民族大学“一流本科课程”建设项目“就业需求驱动下的辩论式教学法在消法课程中的有效应用研究”的阶段性研究成果。
消法课程即消费者权益保护法课程,是法学院的专业选修课之一,具有很高的实际运用价值。在就业需求导向下,消法课程中导入辩论教学模式,培养学生的表达能力、逻辑思维能力、应变能力、团队协作意识等就业能力。辩论式教学法融入消法课程...
关键词：就业导向 辩论式教学法 消法课程 特点 角色定位 
辩论式教学法在通识写作课中的应用——以“写作与沟通”课程“消费”主题为例
《写作》2023年第5期115-120,共6页贺曦鸣 
2021年清华大学本科教育教学改革项目“辩论式教学法在‘写作与沟通’课程中的教学探索与实践”(项目编号:ZY01-01)。
辩论式教学法能够很好地配合通识写作课的教学目标、内容和学情特点,能够有效激发学生学习兴趣、培养学生的思辨和表达能力。在辩论式教学中融入思政元素,可以通过隐性教育的方式开展思想政治教育,最终实现立德树人的目标。以清华大学...
关键词：辩论式教学法 通识写作课 课程思政 
辩论式教学法在植物化学保护学教学中的运用被引量：2
《安徽农业科学》2023年第12期272-273,276,共3页兰亦全 
福建农林大学本科教育教学改革研究项目(111418046)。
植物化学保护学是我国高等农业院校植物保护专业本科生的专业核心课程之一。针对植物化学保护学传统教学法的弊端,提出将辩论式教学法运用于该课程的教学中。实践证明,辩论式教学法可有效丰富植物化学保护学的教学形式,有助于提高学生...
关键词：辩论式教学法 植物化学保护学 作用 策略 
辩论式说理写作提升批判性思维被引量：1
《中学语文教学》2023年第6期38-41,共4页高策 毛清芸 薛亘华 
清华大学写作中心教改二期项目“美国说理写作教育体系研究”(编号:xzjg 2021-6)“辩论在写作与沟通课程中的应用”(编号:xzjg2021-11)的研究成果。
如何提升学生的批判性思维是说理写作教学的重难点。美国的辩论式教学法可为我们提供借鉴:辩论题目自主设定,提高学生发现问题的能力;辩论情境真实具象,帮助学生立足现实、深入思考;转换立场进行辩论反思,实现思维能力进阶,从而提升学...
关键词：说理写作 批判性思维 辩论式教学法 美国中学教学 
在“物理辩论课堂”中渗透科学态度与责任
《科技风》2023年第7期16-18,共3页王晴 叶建柱 
科学态度与责任是物理学科核心素养的重要组成之一,也是物理学科达到育人目的的重要内容之一,是教师在教学过程中需要着重关注的方面。辩论式教学法作为讨论式教学中的一种特殊形式[1],能够从各方面顺应我国现行的教育理念,且对新课标...
关键词：科学态度与责任 辩论式教学法 物理辩论课堂 
辩论式教学法的情境创设优势与设计原则——以高校说理写作课程为例被引量：7
《教育理论与实践》2022年第36期52-56,共5页高策 毛清芸 谭胜蓝 
清华大学写作中心教改二期项目“辩论在写作与沟通课程中的应用”(项目编号:xzjg2021-11)的研究成果。
辩论式教学法历史悠久且应用广泛,近年来被引入高校通识说理写作课程。新兴的教学实践为研究这一传统教学方法提供了新视角。说理写作课堂教学目标的抽象性和综合性,突显出辩论式教学法创设复合性对话情境的教学优势:通过构建表达者与...
关键词：高校 辩论式教学法 说理写作课程 情境创设 对抗情境 说服性情境 复合性情境 
反复辩论式教学法在《思想道德修养与法律基础》课程中的实践与探析
《吕梁教育学院学报》2022年第2期98-100,共3页甄碧玉 贺东 
2019年忻州师范学院院级教学改革创新研究项目立项课题“《思想道德修养与法律基础》课堂辩论教学法研究(项目编号:JGYB201910)”的研究成果。
反复辩论式教学一改传统辩论教学模式,无须学生做课前的充足准备,随时可根据课堂教学内容需要和学生学习的实际状况即可开展的教学范式。它是以学生为教学中心,通过设立问题或共创的教学方式将关注的焦点由内容是否被接受转化为问题是...
关键词：思想道德修养与法律基础课程 反复辩论式教学 意义 实际效果 
辩论式教学法在眼科见习课中的应用效果被引量：2
《中国继续医学教育》2022年第11期59-62,共4页纪芳 张玉茹 代春华 辛梦 刘澍 
目的分析在眼科见习课中应用辩论式教学法的效果。方法选取时间为2020年6—12月,我处临床眼科专业课共计两个班级,将其列为常规教学班级以及辩论式班级,每个班级各46名学生,其中常规教学班级在眼科见习课中实施基础教学法(lecture-based...
关键词：眼科 见习课 辩论式教学 效果 临床带教 综合素质 教育 
辩论式教学法结合CBL教学法在普外科教学中的应用被引量：6
《卫生职业教育》2021年第24期84-86,共3页包润发 叶园园 宗慧霞 董平 龚伟 
新华医院临床骨干教师教学激励计划(2018011);上海交通大学医学院普外科专科医师规范化培训基地联合建设项目(BYH20180307)。
探索辩论式教学法结合案例为基础的教学法(CBL)在普外科临床教学中的应用效果,以激发学生学习自主性,锻炼学生口才,培养学生的思辨能力,加深对知识点的理解,探索现代医学教学新模式。
关键词：普外科 辩论式教学法 CBL教学法 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部