智能科学与技术专业

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相关作者：刘作军陈雯柏王国胤王海晖张磊更多>>
相关机构：重庆邮电大学河北工业大学武汉工程大学北京信息科技大学更多>>
相关期刊：《武汉船舶职业技术学院学报》《计算机教育》《金陵科技学院学报》《教育理论与实践（学科版）》更多>>
相关基金：重庆市高等教育教学改革研究项目国家自然科学基金高等学校特色专业建设点项目北京市属高等学校人才强教计划资助项目更多>>
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智能科学与技术专业“三全育人”课程思政教学设计与实践被引量：1
《计算机教育》2024年第10期89-93,共5页尹钟 田颖 孙占全 傅迎华 
上海理工大学教师教学发展研究项目“智能科学专业‘三全育人’课程思政内容设计与教学实践方法研究”;国家自然科学基金青年基金项目“基于生理信号局部被试共性特征的脑力负荷动态深度学习识别方法研究”(61703277);上海青年科技英才扬帆计划项目“基于自发脑电和迁移自适应深度网络的操作员功能状态动态识别方法研究”(17YF1427000)。
分析智能科学与技术专业教学背景及课程思政教学中面临的问题,提出课程思政教学设计思路,以机器学习课程为例,介绍教学案例设计及教学实践过程。
关键词：智能科学与技术 三全育人 课程思政 机器学习 
基于OBE理念的智能科学与技术专业课程体系建设研究
《内江科技》2024年第10期105-107,共3页张国栋 祁瑞敏 李晓华 李龙 杨旭超 张鑫 
新疆维吾尔自治区首批产学协同育人项目“校企协同下的教学团队建设研究”。
随着智能科学与技术专业的快速发展,按照新工科的建设理念,构建合理的智能科学与技术专业课程体系服务于地方产业的发展是有必要的。在此背景下,提出了在OBE理念下如何建设课程体系,从明确专业特色、优化师资队伍、“四个融合”为基础...
关键词：课程系统 智能科学与技术专业 课程体系 新工科 应用型人才 产业的发展 建设理念 四个融合 
地方高校智能科学与技术专业创新创业人才培养模式研究被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2024年第17期125-127,共3页张宗唐 王成军 汤强 王艳 卢绍田 胡锋 
安徽省质量工程项目“创新创业教育”(2020xsxxkc152);示范实验实训中心“人工智能与机器人省级实验实训中心”(2020sxzx08);安徽理工大学校级教育教学改革研究重点项目(2021XJJY28);安徽理工大学高层次引进人才科研启动基金(2022yjrc22)
在新工科建设背景下,创新创业人才培养对我国高质量发展具有重要意义。该文对地方高校智能科学与技术专业创新创业人才培养模式进行了探索与研究,以学生、教师、高校、平台作为研究对象,分析了创新创业人才培养过程中存在的主要问题,探...
关键词：新工科 创新创业 人才培养 高质量发展 地方高校 智能科学与技术 
新工科背景下智能科学与技术专业创新实践型人才培养模式的构建与实践
《电脑与电信》2024年第9期69-72,共4页周翔 
2023年本科高校教育教学研究项目:“新工科背景下智能科学与技术专业创新实践型人才培养模式的构建与实践”,项目编号:FBJY20230227;福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题:“新工科背景下创新实践型智能科学与技术专业体系的构建与实践”阶段性成果,项目编号:FJJKBK23-219。
随着新工科建设的不断推进,智能科学与技术专业作为计算机学科中新工科的重要组成部分,对创新实践型人才培养提出了更高的要求。首先分析了新工科背景下智能科学与技术专业人才培养的现状与挑战,提出两个角色弱化和五个方面脱节的问题,...
关键词：新工科 创新实践 智能科学与技术 人才培养 
基于新工科的智能科学与技术专业递进式实践教学体系的构建与实践
《电脑与电信》2024年第8期79-83,111,共6页周翔 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新工科背景下创新实践型智能科学与技术专业体系的构建与实践”,项目编号:FJJKBK23-219;2023年本科高校教育教学研究项目“新工科背景下智能科学与技术专业创新实践型人才培养模式的构建与实践”阶段性成果,项目编号:FBJY20230227。
随着新工科建设的深入,智能科学与技术专业实践教学体系亟待创新。针对智能科学与技术专业的实践教学体系的构建和实践,首先分析了新工科背景下智能科学与技术专业实践教学的需求,以及从三个方面阐述了所面临的挑战。接着,提出了“点-线...
关键词：新工科 智能科学与技术 递进式 实践教学体系 
新工科建设背景下智能科学与技术专业大学生创新创业训练计划项目的探索与实践
《教育进展》2024年第6期1408-1412,共5页王佳 周艳聪 张晓琴 马云鹏 
在新工科建设的背景下,智能科学与技术作为一个融合了多个学科领域的交叉学科专业对培养学生的实践能力和创新能力都提出了更高的要求。针对这一问题,本文从大学生创新创业训练计划项目的实施方法、创业课程、师资队伍以及教学保障等方...
关键词：新工科建设 智能科学与技术专业 大学生创新创业训练计划项目 
智能科学与技术专业Python课程教学探索
《科技风》2024年第15期11-13,共3页鲁月林 史晨阳 刘永明 赵转哲 刘志博 
安徽工程大学引进人才科研启动基金项目(2020YQQ030);安徽工程大学校级科研项目(Xjky2020 010);2022年安徽省省级示范实验实训中心项目(2022sysx 001);2022年安徽工程大学人工智能优势专业项目(2022 yszy03)。
Python语言程序设计是智能科学与技术专业的编程基础课程,对该专业后续实践课程的实施具有重要作用。为了提升Python课程的质量,从专业对人才素质的需求角度出发,对Python课程教学提出了改进措施,包括提升教师编程技能与课程理解、建立...
关键词：PYTHON语言 智能科学与技术 教学方案 实践能力 
应用型本科院校智能科学与技术专业教学团队建设探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第4期0118-0121,共4页张晓琴 张立毅 费腾 韩建枫 周艳聪 
天津商业大学2023年本科教学项目(项目编号:23JXTD0203);教育部产学合作协同育人项目(项目编号:220505181261510)。
随着社会的不断发展和科技的不断进步,智能科学与技术专业越来越受到人们的关注,成为了未来发展的重要方向。作为应用型本科院校,更需重视教学团队的建设以及教育教学改革,以满足社会的需求,培养具有实际操作能力和创新意识的智能科学...
关键词：教学团队 智能科学与技术 课程思政 师资培训 
地方农林高校智能科学与技术专业建设实践
《高教学刊》2024年第4期84-87,92,共5页饶元 王坦 张武 
安徽省2021年度省级质量工程项目“农林高校智能科学与技术专业建设探索及实践”(2021sx038);安徽农业大学2020年校级质量工程项目“智能科学与技术课程体系与人才培养模式探索及实践”(2020aujyxm53)。
人工智能、大数据等新一代信息技术的发展极为迅速,地方农林院校应着力提升相关专业的办学水平,为区域数字农业农村、无人农场等现代农业的建设与发展培养高层次复合型人才。从人才培养目标、课程体系建设、课程教学、课程思政、人才培...
关键词：农林高校 智能科学与技术 专业建设 课程体系 复合型人才 
“认知科学基础”线下“金课”建设研究与实践
《教育教学论坛》2024年第7期81-84,共4页刘柯 王烨 于洪 
2021年度重庆邮电大学秋季学期线下金课建设项目“认知科学基础”(XJKXX2021-20);2019年度国家级一流本科专业建设点“智能科学与技术”(教高厅函〔2019〕46号);2020年度重庆市高等教育教学改革研究项目“工程教育认证背景下的智能产业创新型人才培养模式改革研究与实践”(203395)。
认知科学是智能科学与技术的生物基础,是一门研究人类感知和认知信息处理过程的学科。根据新工科背景下“金课”建设的基本要求,结合“认知科学基础”课程在智能科学与技术专业中的特征和地位,进行“认知科学基础”线下“金课”建设。...
关键词：智能科学与技术专业 认知科学基础 线下“金课”建设 
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