低年段

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中华优秀传统文化融入小学低年段识字
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期179-182,共4页杜爱迪 秦小燕 
学校教育是继承与发展我国传统文化的一种重要途径。随着教育改革的深入,在小学识字教学中融入传统已是大势所趋,在中华优秀文化的浸润下,小学生的识字能力有显著的提升。因此,小学语文教师在低年级的识字教学过程中,要注重对中华优秀...
关键词：中华优秀传统文化 小学低年段识字 深度融合 
"双减"背景下小学低年段语文作业优化设计研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期017-020,共4页朱芸芸 
“双减”政策的出台旨在深化教育领域综合改革、切实减轻学生过重课业负担、推进学校教育教学方式方法创新,为学生健康成长营造良好环境。本研究旨在探讨如何优化语文作业的设计、减轻学生负担、提高学习效率,通过分析现有作业设计存在...
关键词："双减"政策 小学语文 作业设计 教学优化 
简谈进行低年段语文课内外阅读衔接教学的策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0009-0011,共3页何盼 
通过文章阅读,学生可以增加自身的文学储备,达到积累学科知识、拓展学习眼界的目的,因此除了要对学生的课内阅读学习进行指导之外,教师还应当将课外阅读作为教育重点。基于此,文章先从对低年段学生开展语文课内外阅读教学的积极作用入...
关键词：低年段 语文 小学 课内外阅读衔接教学 
小学低年段写字教学方法研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期56-59,共4页李玲 
本文研究了小学低年段儿童的文字认知和写字能力发展,并提出了相应的教学方法。文章阐述了小学低年段儿童的文字认知发展和写字能力发展的特点。介绍了小学低年段写字教学的目标设定、内容选择和方法设计。具体的教学方法包括模仿法、...
关键词：小学低年段 写字 教学方法 
“双减”背景下情境任务助推小学语文低年段单元作业设计的实践探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期96-99,共4页张子莹 
“双减”即减轻中小学生过重的学业、作业负担,其根本目的是提质减负,打开学习空间,激发学生对学习的兴趣,赋能学生成长。这对小学语文的作业设计提出了更高的要求。教师需改变传统的作业设计模式,在单元视域下,聚焦语文要素,优化作业结...
关键词：小学语文 低年段 情境任务 单元作业 设计思路 
部编版低年段语文教材中长课文的教学策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期148-150,共3页祁雨琴 
随着时代的发展,教育领域也在发生着翻天覆地的变化,传统课堂教学路径早已不再适用,尤其是在新课改大环境下,有效,适用的教学路径尤为重要.对于小学语文科目来讲,长课文教学永远在教学中占据着关键地位,且存在不小的教学难度,部编版语...
关键词：低年段 长课文 教学策略 
小学语文低年段写话训练的对策分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期91-93,共3页孟祥燕 
近年来,随着教育改革的不断推进,小学低年段写话教学逐渐受到了语文老师的关注。开展高效的低年段写话训练可以有效地提升小学生的写作热情,使学生形成敢于表达、热爱表达的习惯。在实际的教学中,如何通过写话训练培养小学生的观察能力...
关键词：低年段 写话训练 对策 
小学语文低年段提升学生阅读兴趣方法研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期104-107,共4页梁慕森 
阅读对于小学语文低年段学生来说是具有积极意义的,阅读扩展了小学生的视野,增强了他们的词汇表达能力,同时也扩充词汇量,也增加了表达词汇的能力,并且在小学生的阅读发展的过程中,他们对于课内外读物的了解和理解加深,同时发展出了自...
关键词：小学生 低年级 小学语文 阅读兴趣 提升策略 
小学低年段语文作业的设计和实施研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期213-216,共4页彭馨仪 
作业是小学语文教学的重要组成环节,通过完成作业可使学生巩固当天所学,实现对知识的融会贯通。小学低年段(一、二年级)学生喜欢新奇与变化,对于一成不变的作业存在抵触情绪,所以设计低年段语文作业时,教师应尝试不断改变作业形式与内容...
关键词：小学低年段 语文作业设计 实施 
浅谈小学音乐低年段节奏训练的方法
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期153-156,共4页李玮 
掌握节奏训练方式是学习音乐的基本要素,在音乐教学中属于重难点教学环节,小学低年段是学生打牢音乐基础的重要阶段。音乐教学以培养乐感为主,让学生能够对各种节奏有敏锐的感受,能够找准节拍节奏感。从目前来看,如何让学生高效掌握乐...
关键词：小学音乐 低年段 节奏训练 方法 
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