中等生

作品数：1592被引量：543H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：连榕蒋波陈建平申卫革郭召良更多>>
相关机构：福建师范大学南京师范大学北京师范大学苏州大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题山西省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育科学“十一五”规划课题贵州省哲学社会科学规划青年课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=科学咨询x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
深度学习与基础落实的有机结合——初中考试成绩分析的新模式初探
《科学咨询》2021年第15期103-104,共2页李岩岩 
长期以来,班级日常考试成绩的分析都是对各科的平均分,总分进行对比,然后对班级整体情况进行感性的分析,这种分析模式的优点是快捷、直观,便于对比,感性的分析往往是对班级整体情况的说明,基本上对学优生、暂困生和中等生三个层次进行...
关键词：深度学习 中等生 学优生 深度分析 分类分析 分析模式 考试成绩分析 基础落实 
浅谈初中科学与小学科学教学的有效衔接
《科学咨询》2021年第4期148-149,共2页梁根英 
中等生占一个班级人数的大多数,教师在教育教学中关注的对象不是优等生就是后进生,往往更容易忽略中等生这一群体。因此,中等生一般在班级中处于一种游离与尴尬的状态,导致中等生的自我效能感逐渐下降,进一步影响其学习主动性。由于中...
关键词：初中科学 小学科学 衔接 中等生 
在历史教学中如何助力中等生突破学习瓶颈
《科学咨询》2020年第52期255-255,共1页张秀红 
在初中历史教学中,中等生是常常被教师忽略的学生群体,通常在班级中占较多数量,这部分学生的学习情况会直接影响整个班级的教学质量。那么如何帮助中等生突破学习瓶颈,使中等生向优等生转化呢?这就需要初中历史教师分析中等生的学习特点...
关键词：初中历史 中等生 突破瓶颈 
让自信带给孩子们力量——关注“中等生”教育与成长德育案例浅析被引量：1
《科学咨询》2018年第2期86-86,共1页谭向京 
在我多年的班主任生涯里,我遇到过性格迥异,行为习惯各不相同的学生.很多班主任常常将学生分为三等：一类是成绩良好,乖巧懂事的,叫做“优等生”;还有就是是笨头笨脑,惹是生非的“差生”;另一类则是“中等生”.自然,作为班主任都会喜欢...
关键词：案例 德育 教育 孩子 自信 班主任 行为习惯 学生 
中等生如何在卓越课堂中提高小组合作的实效性
《科学咨询》2017年第51期49-49,共1页王晨曦 
一、构建合理的合作学习小组 根据班级学生特点：中等生偏多的情况,我们班的小组为四人一小组,共十二个小组,优中差的比例为1：2：1.在小组中尽量使成员在性格、学习成绩、兴趣爱好等方面保持差异.这就维护了组间同质、组内异质的分组...
关键词：合作学习 实效性 课堂 学习成绩 兴趣爱好 公平竞争 异质 
浅谈中等生边缘化问题及教育策略被引量：1
《科学咨询》2016年第46期22-23,共2页何瑞卿 
本文探讨了中等生边缘化的问题,尝试从心理特征角度将中等生分类,而非简单地从分数上分层,并根据中等生心理共性探讨解决中等生边缘化的有效策略。
关键词：中等生 教育研究 
班主任应关注中等生的教育被引量：1
《科学咨询》2015年第46期61-61,共1页陈秀禄 
班主任要了解中等生的思维规律和心理特点,充分调动中等生的积极性,促使他们向优生转化,防止他们分化为后进生。班主任一般都会对优秀生给予"严爱",对差生给予"偏爱",而班中的那些中等生则常常被班主任所遗忘。义务教育阶段,班主任不能...
关键词：中等生 关注 
用真爱唤醒沉寂的世界——关注中等生
《科学咨询》2015年第44期147-148,共2页何芳 
前段时间，我班出现了一种奇怪的现象：平时最让老师放心的中等生接二连三地逃学飞家，搞得班内人心惶惶。这种状况，我还从没有遇到过，看到学生们偏离正常轨道的行为，我的心在痛，是那种切肤的锥心的痛。措手不及、无所适从后，我开...
关键词：中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 
给中等生多一些关注 为全体学生撑起一片晴空
《科学咨询》2014年第9期94-94,共1页郑福敏 
在高中教育中,优生和后进生往往受到教师的特别关注,而大多数的中等生往往在一定程度上被教师忽略,让他们感受到的是"既无风雨也无晴"的平淡。作为高中班主任只有运用应有的工作艺术,才能够营造出一个良好的班级学习氛围,才能够更好地...
关键词：中等生 赞美 爱心 耐心 
满园春色才是春——浅析教学中的中等生现象被引量：1
《科学咨询》2014年第5期56-57,共2页熊天艺 
“中等生？老师好像跟不认识他们一样，只有在搞活动时才会想起他们”“我常常发现，能主动与老师谈谈心、说说笑笑的大多是‘两头’的学生，而中等生很少，老师给予他们的关注太少了”……优等生倍受重视，后进生倍受关怀，中等生无人...
关键词：教学 老师 学校 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部