大语文教学

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优化小学生课外阅读之点滴思考
《新课程（小学）》2010年第5期42-42,共1页朱萌 
当今语文界提倡大语文教学。所谓大语文观,主要指两方面意思：一是要学好用好课本,二是要不局限于课本。就是说既要掌握和灵活运用课本的知识,又要引导学生广泛阅读、走进社会、深入生活、关注人生,感受时代的气息,吸收各种新鲜的养料...
关键词：课外阅读 小学生 大语文教学 优化 大语文观 广泛阅读 引导学生 深入生活 
既然爱了,就好好爱吧——谈课外教学资源的合理引用
《新课程（小学）》2010年第1期82-82,共1页林玉琴 
《课程标准》明确指出＂语文教师应高度重视课程资源的开发与利用＂,＂要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用＂。在大语文教学观的理念指导下,根据教材文本积极开发课程资源,实现教材文本与课外资源有效互动,成了当前语文课堂教学的...
关键词：教学资源 合理引用 课外 《课程标准》 大语文教学观 语文课堂教学 课程资源 教材文本 
新课标指导下的“大语文”教学实践研究被引量：1
《新课程（小学）》2009年第6期12-12,共1页徐红英 
著名语言学家张志公曾讲过，以自己学习语言的经验来看，得自课内与课外的比例为三七开。教学实践告诉我们，单凭语文教材那仅有的几篇课文，不足以使学生的阅读知识转化为能力。只有引导学生广泛阅读，在阅读中潜移默化地感悟语言、积...
关键词：教学实践研究 “大语文” 新课标 广泛阅读 引导学生 语言学家 知识转化 学习语言 
浅谈如何培养学生语文素养
《新课程（小学）》2008年第8期47-47,共1页杨丽珠 
新大纲的出台,新教材的启用,倡导着语文综合能力的培养,倡导着教育中人文因素的挖掘,倡导着人的全面素养的提高,既为语文带来了新鲜气息,又为语文教育构划出了美好前景。课堂只是小天地。
关键词：语文素养 培养学生 大语文教学观 阅读课 学生阅读 新大纲 语文教育 语文综合能力 人文因素 新教材 
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