中国民间故事

作品数：374被引量：359H指数：8
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基于统编教材编排方式下整本书项目化阅读的设计与实施--以五上《中国民间故事精选》整本书阅读的组织与推进为例
《小学教学设计》2025年第1期103-106,119,共5页王军 
2023年度江苏省教育科学“十四五”规划课题(重点)“项目式学习下整本书阅读的案例研究”(课题编号:B/2023/03/266);2024年度江苏省教育科学规划课题(重点)“结构化视域下小学语文任务群学习进阶路径研究”(课题编号:B-b/2024/03/141)阶段性成果;。
项目化学习是基于课程标准,借助真实问题,在真实实践中探索、创新,最终学以致用,形成解决实际问题的项目产品,从而形成能力、发展素养的教学方法,集中体现了学习的自主性、合作性、探究性原则,是落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》...
关键词：整本书阅读 中国民间故事 统编教材 编排方式 驱动问题 项目化学习 探究性学习 课程标准 
体认故事魅力 润泽生命成长——五上《中国民间故事》阅读分享课实录及评析
《小学教学设计》2024年第22期46-49,共4页宋国萍 盛新凤 
板块一:回顾阅读过程,趣味猜故事。师:这整整一个月,我们都在读《中国民间故事》。你是怎么阅读这本书的?生:我是带着问题默读的。师:这是一种阅读的好方法。生:我是每天阅读几个故事。师:确实,像这种由一个个小故事组成的汇编书,在制...
关键词：中国民间故事 阅读分享 故事魅力 润泽生命 体认 
任务一:说说民间故事
《小学教学设计》2024年第22期33-33,共1页陈香红 穆维琴 
【前置任务】阅读《中国民间故事》,梳理民间故事的特点;搜集身边的乡间故事,完成乡间故事搜集卡。建议提前一周。(扫码获取任务单——乡间故事搜集卡样表)。活动一:走进中国民间故事。1.玩游戏知方式。玩传声筒游戏,传递四大民间故事书...
关键词：中国民间故事 口耳相传 四大民间故事 玩游戏 传声筒 
基于课程标准的小学生整本书阅读成效测评——以五上《中国民间故事》为例被引量：1
《小学教学设计》2023年第25期64-67,共4页倪宗红 韩文杰 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)首次在“课程目标”中提出整本书阅读的各学段要求,同时制定了义务教育阶段的学业质量标准,其中也有关于整本书阅读的质量描述。反观现今的整本书阅读测评,主要表现为偏...
关键词：整本书阅读 义务教育阶段 成果展示 中国民间故事 模糊评价 学业质量标准 课程标准 成效测评 
任务驱动 涵养民间传统文化底蕴——五上《中国民间故事》整本书交流分享教学设计被引量：1
《小学教学设计》2022年第25期57-58,71,共3页沈六玉 
【交流目标】1.能够选用自己喜欢的方式梳理、整合整本书的内容。2.能够创造性地讲述故事,了解故事中蕴含的民族文明和民族精神,热爱我国优秀民间传统文化,建立文化自信。3.借助多种任务情境感受我国优秀民间传统文化的魅力,产生阅读世...
关键词：民间传统文化 文化自信 中国民间故事 任务驱动 整本书 教学设计 交流分享 传统文化底蕴 
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