中国民间故事

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巧用四步骤教好整本书——以《中国民间故事》阅读教学为例
《特区教育》2025年第17期37-39,共3页陈佳莉 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要少做题,多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高阅读品味。文章以《中国民间故事》整本书的阅读指导为例,从“明确目标,点燃兴趣火种;研习例文,探寻方法路径;拟定...
关键词：整本书阅读 《中国民间故事》 核心素养 
基于核心素养培育的整本书阅读教学与实践——以五(上)第三单元“快乐读书吧”《中国民间故事》为例
《语文世界(中旬刊)》2025年第4期87-88,共2页贾建飞 
本文以小学五年级上册第三单元“快乐读书吧”推荐的《中国民间故事》为例,论述小学语文教师通过整本书阅读教学实现跨学科知识融合的策略,从而着力培养小学生的文化传承等核心素养,拓展其知识视野和综合能力。完整读完《中国民间故事》...
关键词：核心素养 整本书阅读 《中国民间故事》 
思辨性阅读与创意表达解码中国民间故事——《牛郎织女》跨学科主题学习探析
《湖北教育》2025年第8期53-54,共2页陈冬霞 周淑珍 
中国民间故事作为传统文化的重要载体,蕴含着丰富的智慧、道德观念和民族精神。《牛郎织女》以其浪漫的情节和深刻的文化底蕴,成为其中的经典之作。传统的教学中,教师往往局限于故事的复述,难以充分发挥其教育潜能。跨学科主题学习为打...
关键词：《牛郎织女》 主题学习 中国民间故事 道德观念 创意表达 教育潜能 跨学科 思辨性阅读 
《中国民间故事》里的“3”
《数学大王(超级脑力)》2025年第3期46-47,共2页马铱冉(图) 曹海棠(指导) 
最近我很喜欢看《中国民间故事》,我发现书中出现了很多次数字“3”,主角人数是3人,主角的宝物有3件,连故事情节都时常分为3段!经过调查,我明白了古人为什么这么喜欢数字“3”,以后我也要多使用“三段式”,提升自己的写作能力!
关键词：中国民间故事 三段式 写作能力 故事情节 宝物 主角 数字 
基于“教-学-评”一致性整本书阅读教学研究--以《中国民间故事》为例
《小学教学研究》2025年第7期25-27,共3页裴红标 
江苏省教育科学规划2023年重点课题“项目式学习下整本书阅读的案例研究”(立项批准号:B/2023/03/266)的阶段研究成果之一。
项目式学习下的整本书阅读是创新语文教学方法,提升学生阅读能力的有效方法。文章以《中国民间故事》为例,以“教-学-评”一致性为研究视角,从确定核心知识、设计项目活动和实施项目评价三个方面论述整本书阅读的目标、路径和价值实现。
关键词：“教-学-评”一致性 项目式学习 整本书阅读 核心素养 
学习任务群视角下的整本书阅读教学——以《中国民间故事》为例
《小学教学参考》2025年第7期66-68,共3页王希钰 
语文新课标指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,并设置了整本书阅读学习任务群。中华优秀传统文化是语文课程内容的一大主题。以统编语文教材五年级上册推荐阅读书目《中国民间故事》为例,教师立足课标、依据教材、...
关键词：学习任务群 整本书阅读 《中国民间故事》 中华优秀传统文化 
紧扣传说精妙 引发求同比异--六年级上册拓展型民间故事群书阅读教学设计
《小学语文教学》2025年第7期22-24,共3页童伟勤 张勤 
教学目标:1.通过对比阅读中国四大民间故事,了解民间故事主题、主要人物、主要情节的共性特征,为学生构建类文知识结构和传承优秀传统文化助力。2.聚焦《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》的封面故事,深入了解民间故事的...
关键词：中国民间故事 四大民间故事 封面故事 文化价值观 对比阅读 知识结构 共性特征 拓展型 
一体两翼三进阶,促进整本书阅读——以《中国民间故事》整本书阅读指导为例
《师道(教研)》2025年第1期206-207,共2页韩慈爱 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“整本书阅读属于拓展型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书。”
关键词：整本书阅读 阅读目的 兴趣选择 语文实践活动 中国民间故事 一体两翼 义务教育语文课程标准 学习任务群 
基于统编教材编排方式下整本书项目化阅读的设计与实施--以五上《中国民间故事精选》整本书阅读的组织与推进为例
《小学教学设计》2025年第1期103-106,119,共5页王军 
2023年度江苏省教育科学“十四五”规划课题(重点)“项目式学习下整本书阅读的案例研究”(课题编号:B/2023/03/266);2024年度江苏省教育科学规划课题(重点)“结构化视域下小学语文任务群学习进阶路径研究”(课题编号:B-b/2024/03/141)阶段性成果;。
项目化学习是基于课程标准,借助真实问题,在真实实践中探索、创新,最终学以致用,形成解决实际问题的项目产品,从而形成能力、发展素养的教学方法,集中体现了学习的自主性、合作性、探究性原则,是落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》...
关键词：整本书阅读 中国民间故事 统编教材 编排方式 驱动问题 项目化学习 探究性学习 课程标准 
《田螺姑娘》
《小读者之友》2024年第12期46-47,共2页
《田螺姑娘》是一个中国民间故事。书中讲述了一个勤劳的青年农民捡到一只大田螺,随后发现家中饭菜会自动做好,原来是田螺变成的美丽姑娘所为的故事。两人相爱并结婚,但遭遇妖怪的破坏。最终,青年智斗妖怪,救回妻子,他们幸福地生活在一...
关键词：田螺姑娘 中国民间故事 妖怪 勤劳 青年 
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