中国神话传说

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打开“很久很久以前”的神奇大门——《中国神话传说》整本书阅读导读课教学实录及评析
《小学语文教学》2024年第36期39-41,共3页邱明莉(执教) 陈慧(评析) 
一、神话英雄我知道。师:同学们,本单元我们学习了四篇神话故事,认识了不少神话人物,谁来说说?生:我知道的神话人物有盘古、精卫、普罗米修斯和女娲。师:真不错,他们如同英雄一般,开天辟地,为民造福。你还知道哪些神话英雄?生:后羿。生...
关键词：神话人物 神话英雄 神话故事 整本书阅读 导读课 普罗米修斯 为民造福 教学实录 
神话,永久的魅力——《中国神话传说》交流课教学设计及评析
《小学语文教学》2024年第24期37-39,共3页周运金 吴希华 
【教学目标】1.了解学情,比较版本的差异,习得选择版本的方法。2.创设情境,给神话人物归类,进一步掌握人物特点。3.对比阅读,古今中外一起看,探寻神话故事的秘密。4.走进情境,交流人物的事迹,感受中国神话的力量。【教学重点、难点】1....
关键词：神话故事 对比阅读 神话人物 了解学情 教学重点 教学设计 创设情境 教学难点 
创设真实情境 助力深度教学——《中国神话传说》导读活动教学实录及评析
《小学语文教学》2024年第6期37-40,共4页王君莉(执教) 罗夕花(评析) 
[教学目标]1.激发阅读《中国神话传说》的兴趣。2.感受神话中想象神奇、人物形象鲜明的特点。[教学过程]一、巧设情境,走进神话博物馆1.游戏竞猜,激发兴趣(师播放微视频)龙龙:大家好,我是龙龙,他是凤凤。我们是今天的小导游。在我们美...
关键词：深度教学 微视频 巧设情境 一所 激发兴趣 教学实录 导读活动 博物馆 
整本书阅读评价方式的探索--以《中国神话传说》课外阅读为例
《小学语文教学》2023年第14期18-19,共2页李培新 
广东省教育科学2023年中小学教师教育科研能力提升计划项目“引导小学生进行有效课外阅读的策略研究”研究成果。
评价是指挥棒,事关教学发展的方向。为了有效落实新课标精神,激发学生浓厚的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,掌握恰当有效的阅读方法,丰富语言积累和知识储备,教师需要对整本书阅读活动进行有效的评价。为此,笔者对整本书阅读评价方...
关键词：整本书阅读 阅读兴趣 知识储备 新课标精神 评价方式 课外阅读 有效落实 指挥棒 
视觉化,让导读激趣启航--《中国神话传说》读前指导课教学设计
《小学语文教学》2022年第19期85-87,共3页石群 
教学目标:1.由教材第四单元的神话故事(篇)引向《中国神话传说》(本)的阅读,结合单元要素,了解神话的特点。2.欣赏精美的插图,感受“本”中神奇的想象,用视觉化策略激发学生阅读《中国神话传说》的兴趣。3.关注不同版本,引导学生对版本...
关键词：激趣 视觉化 神话故事 指导课 教学设计 整本书 教学目标 个性化 
巧施策,让阅读遇见神奇--《中国神话传说》读中交流课教学设计
《小学语文教学》2022年第19期87-89,共3页杨妍 
教学目标:1.读完“宇宙起源”“人类起源”“神话时代的宇宙景观”引导学生从神奇之人、神奇之物、神奇故事体会“神奇”,从中领会后期阅读的重点。2.结合故事的讲述,带领学生温习阅读策略——提问、视觉化、预测,学习新策略一一确定重...
关键词：阅读策略 宇宙起源 思维导图 教学设计 视觉化 教学目标 人类起源 
联结,让分享先聚焦再升华--《中国神话传说》读后分享课教学设计
《小学语文教学》2022年第19期90-92,共3页沈红霞 
教学目标:1.借助思维导图所提炼的故事起因经过、结果,把神奇的故事分享给别人听,在一个故事中体会神奇,感受人物形象。2.借助思维导图联结相关内容呈现的主题,把神奇的发现分享给别人听,在一个主题中体会神奇想象和人物形象。3.通过话...
关键词：话题讨论 内容呈现 古代神话 思维导图 教学设计 分享 教学目标 人物形象 
比较,探寻中树立文化自信--《中国神话传说》拓展提升课教学设计
《小学语文教学》2022年第19期92-94,共3页张维娜 
教学目标:1.能感受神话故事中个性鲜明的人物形象和神奇的想象。2.通过神话故事对比阅读,丰富想象力,尝试探寻不同民族神话故事的异同及其原因。3.在阅读中了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化,发掘和树立中华民族的文化自信。教学过程...
关键词：文化自信 神话故事 对比阅读 个性鲜明 拓展提升 教学设计 教学目标 人物形象 
四上“快乐读书吧”《中国神话传说》整本书阅读教学实录
《小学语文教学》2021年第9期51-52,共2页周运金 付雪莲(指导) 
【教学目标】1.运用人物气泡图,根据故事梳理女娲的形象。2.通过小组交流讨论,发现神话的特点。3.运用"提问"的阅读策略,提升学生的基本阅读能力。【教学过程】板块一课内迁移聊形象师:上课!生:(起立)老师好!师:同学们好,请坐!同学们,...
关键词：小组交流 整本书阅读 阅读策略 石补天 教学实录 人首蛇身 气泡图 教学目标 
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