中国政治制度史

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中国政治制度史研究的政治学转向
《社会科学文摘》2024年第6期64-66,共3页季乃礼 尹剑 
中国政治制度史来自历史学科,然而,随着政治学的兴起,它并未能从历史学领域走出来,与政治学实现融合。这意味着它未能借鉴政治学注重时代性和问题性的学科特点,从而导致了其发展上的困境。我们对中国政治制度史困境的讨论基于两个前提条...
关键词：学科特点 中国政治制度史 边缘地位 政治学界 历史学 时代性 前提条件 限定 
新文科视域下中国政治制度史研究的政治学转向
《新文科理论与实践》2023年第4期66-77,121,122,共14页季乃礼 尹剑 
国家社科基金规划一般项目“传统治理视角下的当代基层治理问题研究”(20BZZ029)的阶段性成果。
新文科强调学科的融合,坚持问题导向,新文科概念的提出给一些学科的发展带来启示。中国政治制度史的研究存在的困境就在于,作为历史学与政治学的综合学科,一直未与政治学融合,一直未能融入到政治学的传统之中。中国政治制度的研究者多...
关键词：新文科 中国政治制度史 政治学 历史学 
民族史学专家 王柏中教授
《复印报刊资料（民族问题研究）》2023年第9期F0002-F0002,共1页
王柏中,男,1966年生,汉族,吉林大学中国古代史博士,2004年入职广西民族大学,现为民族学与社会学学院教授、博士生导师。长期从事历史学、民族学一线教学,教授本科生《中国古代史》《中国史学史》《中国政治制度史》、研究生《中国南方...
关键词：《中国古代史》 硕士生导师 中国古代史 民族关系史 广西民族大学 交流史 史料学 中国政治制度史 
说《秦汉史》这本书
《阅读与成才》2022年第5期150-151,共2页钱行 
《秦汉史》这本书是根据课程讲义整理出版的。民国二十年(1931年)秋天,钱宾四先生刚到北京大学,第一学期授课,就开设了“秦汉史”这门课。他同时还开讲了“中国上古史”“中国近三百年学术史”两门课。第二年第三年,继续讲“近三百年学...
关键词：秦汉史 中国通史 中国上古史 中国政治制度史 一人之力 第二年 民国二十年 中国近三百年学术史 
中国政治制度史课程体验式教学模式构建与应用
《产业与科技论坛》2022年第16期130-131,共2页佟林杰 
河北省教学改革项目“体验互动式教学在《中国政治制度史》课程中的应用研究”(编号:2019GJJG080);燕山大学校级教改项目“体验互动式教学在《中国政治制度史》课程中的应用研究”(编号:2018XJJG41);“中国政治制度史B”课程思政教学研究与改革课题项目(编号:2020KCSZ034)阶段性研究成果。
高校实践教学是一个深度学习过程,与体验式学习高度契合,是体验式教学的一种形式。在构建体验式教学模式过程中,应当基于体验式学习的目标和任务设计教学课程体,开发式学习的实践过程,多方位、多角度对实践效果进行考核和评价。本文从...
关键词：高等教育 体验式 教学模式 体验式学习 实践教学 
基于过程导向的中国政治制度史课堂教学创新研究被引量：1
《产业与科技论坛》2022年第15期201-203,共3页佟林杰 
河北省教学改革项目“体验互动式教学在《中国政治制度史》课程中的应用研究”(编号:2019GJJG080);燕山大学校级教改项目“体验互动式教学在《中国政治制度史》课程中的应用研究”(编号:2018XJJG41);“中国政治制度史B”课程思政教学研究与改革课题项目(编号:2020KCSZ034)阶段性研究成果。
当前大部分高校在进行中国政治制度史课程设置和课堂教学的过程中往往存在历史与现实脱节、学生求知欲未有效满足等多种教学矛盾和冲突。本文从教学方式创新和教学过程内容创新两个方面提出创新思路,教学方式创新形式包括课堂讨论、历...
关键词：过程导向 课堂教学 教学方式 教学体例 
新文科背景下铸牢中华民族共同体意识的课程思政——基于中国政治制度史“学-研”一体教学模式的应用被引量：13
《民族学刊》2022年第4期103-114,142,共13页李硕 
中国社会科学院大学新文科建设支持计划一般项目“学科交叉与范式融合背景下的政治学专业课程模式创新与人才培养提升”;2020年度国家民委民族研究重点项目(铸牢中华民族共同体意识研究专项)“树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象研究”(2020-GMZ-005)阶段性成果。
结合新文科背景下人文社会学科跨学科融通整合的课程建设要求,以及挖掘高等院校教育教学中蕴含的思想政治教育资源,落实新时代立德树人根本任务的课程思政要求,围绕专业课程改革这一核心,尝试进行“学-研”一体教学模式的探索与应用。...
关键词：新文科 中华民族共同体 中国政治制度史 “学-研”一体 课程思政 
梁启超专门史观视阈下的中国政治制度史新解--以“宰相制度”和“考试制度”的变迁及其对日本的影响为中心
《商丘职业技术学院学报》2021年第4期24-28,共5页周江 
2020年度国家社会科学基金一般项目“英美斯拉夫学界陀思妥耶夫斯基批评研究”(20BWW029);2021年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“七夕节在日本的传播与演变研究”(2021-ZDJH-0323)。
梁启超在名作《中国历史研究法》和《中国历史研究法补编》中提出了“新史学观之专门史观”的建构,指出了“政治专史”创立的必要性和重要性。继承此专门史观的国学大师钱穆、历史学家严耕望和著名学者李进修,研究了从秦汉以来到近代各...
关键词：梁启超 中国政治制度史 宰相制度 考试制度 
在历史逻辑中探寻永葆制度活力的“密码”——读钱穆《中国历代政治得失》
《审计观察》2020年第7期94-96,共3页彭巨水 
著名学者钱穆先生的《中国历代政治得失》,是总括介绍中国历史与政治的一部经典著作。该书通过对汉、唐、宋、明、清五代的政府组织、百官职权、考试监察、财经赋税、兵役义务等种种政治制度的概括比较,叙述历代政治制度沿革,指陈分析...
关键词：《中国历代政治得失》 坚持和完善 精神营养 利害得失 中国政治制度史 历代政治 研究心得 兵役义务 
基于PST的“中国政治制度史”翻转课堂空间设计与教学效果分析被引量：1
《兰州教育学院学报》2019年第10期106-108,共3页黄璐 
湖北省高等学校省级教学改革研究项目“基于PST模型的《中国政治制度史》翻转课堂学习空间设计研究”(项目编号:2018301);武汉市属高校教学研究项目“基于SPOC混合学习模式的《中国政治制度史》课程建设研究”(项目编号:2019052)
“中国政治制度史”课程的理论性和学术性较强,教师需要探索并应用多样化教学手段激发学生的学习积极性和课堂参与热情,促使学生通过认识政治制度演变规律和把握制度发展条件深入探讨现实的制度建设。因此,本研究尝试将翻转课堂与“教...
关键词：翻转课堂 空间设计 教学效果 PST 
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