中级汉语口语

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《中级汉语口语》课程“四道”育人体系的构建与实践
《汉字文化》2025年第2期104-106,共3页程丽州 
重庆市教委人文社科重点研究基地项目“‘理解当代中国’背景下印尼来华留学生文化移情能力的培养研究”(编号:23SKJD117)的相关成果。
《中级汉语口语》是来华留学生本科专业的学科基础必修课程。该课程秉承“培知华之根,铸友华之魂,述中国故事”的育人理念,立足于中国传统儒家“知行合一”的教育思想,基于体演文化教学法语言与文化同构的教学理念,建立“四道”课程育...
关键词：跨文化交际 来华留学生 国情文化 中国故事 
《博雅对外汉语中级汉语口语》和《发展汉语中级口语(I)》分析
《读与写（中旬）》2021年第9期7-7,共1页李盟盟 
通过课文、语法等方式对博雅对外汉语中级汉语口语教材和发展汉语中级口语(I)教材进行对比,笔者认为博雅对外汉语中级汉语口语教材更适合外国留学生作为教材使用。
关键词：外国留学生 汉语教材 口语 
《中级汉语口语2》（第二版）教材分析
《小说月刊（下半月）》2020年第4期0215-0219,共5页赵津 
《中级汉语口语》自1996年出版以来，受到了汉语教师和学习者的普遍欢迎，先后重印十几次，总印数超过十万册，是研究中级口语教材的典范之作。本文从课文、词语、语法和练习题四个方面对《中级汉语口语2》进行了教材分析，并简要概括...
关键词：教材 中高级 《中级汉语口语》 
对外汉语中级口语课《慢慢就习惯了》教学设计
《科教导刊（电子版）》2020年第5期173-174,共2页敖运通 
本文首先从课型特征、教学内容、教学目标、教学原则四个方面对对外汉语中级口语课进行了定位和分析。接着选取了一篇中级汉语口语课文进行教学设计。教学设计内容包括词语的半上声、轻声、儿化的讲练方法,句重音、句调的处理方法,表示...
关键词：中级汉语口语 重音 句调 
体演文化教学法与中级汉语口语体演活动设计被引量：1
《文教资料》2019年第28期42-43,54,共3页阮红环 
江西省高等学校教学改革研究课题《基于体演文化教学法的留学生中级汉语口语教学改革探究》（课题编号：JXJG-15-14-15）研究成果
根据语言习得规律和认知心理学理论,在基于体演文化教学法的中级汉语口语课堂中设计体演活动,是非常必要的.设计体演活动时,以体演活动为基础、以行为文化为中心、以学生发展为本位.根据体演主题涉及的文化知识的学习与情景编排体演活动...
关键词：体演文化教学法 中级汉语口语 体演活动 
中级汉语口语教学中的体演文化教学法
《文教资料》2019年第22期38-39,49,共3页阮红环 
江西省高等学校教学改革研究课题《基于体演文化教学法的留学生中级汉语口语教学改革探究》（课题编号：JXJG-15-14-15）研究成果
体演文化教学法以演练目标文化为目的,是先进的第二语言教学理论.基于体演文化教学法的中级汉语口语教学模式应树立语言与文化同构的教学理念,采用宽严相济的教学管理模式,运用"3+1"课型进行课程设置,自编真实语料作为教学内容,选用"教...
关键词：体演文化教学法 中级汉语口语 
基于体演文化教学法的中级汉语口语教材编写——以赣南师范大学为例
《赣南师范大学学报》2019年第2期71-75,共5页阮红环 
江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-15-14-15)
随着中国经济的快速发展,"汉语热"方兴未艾,编写一本基于体演文化教学法的校本教材《体演文化与口语交际》势在必行。编写理念应注重以生为本、与时俱进,处理好语言与文化的同构关系,展现编写程序、提供教学方法;遵循实用性原则、交际...
关键词：体演文化教学法 校本教材 中级汉语口语 
图式理论视域下的中级汉语口语教学实证研究——以西北师范大学为例被引量：1
《成都师范学院学报》2018年第12期74-80,共7页杨福亮 张彦荣 
针对目前中级汉语口语课面临的现实问题,借鉴现代图式理论,在所任教的两个东干族留学生班级中开展了为期半年的教学实验研究。实验结果表明,图式理论指导汉语口语教学能有效提高学生的口语水平。汉语口语交际能力的培养要重视输入和输...
关键词：图式理论 中级汉语口语教学 实证研究 
对外汉语口语教材人物设计分析——以《中级汉语口语2》第一二单元为例
《海南师范大学学报（社会科学版）》2018年第3期133-139,共7页颜湘茹 
2016年度广东省本科高校高等教育教学改革一般类教改项目"本科留学生<中华文化与传播>课'传受视角'研究"
对外汉语教材研究一直受到人们的重视,但目前国内对于中级口语教材的研究较少对人物设计进行考察和分析。近十年内出版的许多对外汉语教材中都有人物角色的安排设计,但安排设置各异。这些人物形象设计是否应该遵循一定的规律?文章拟运...
关键词：对外汉语 口语教材 人物设计 语言 
任务型口语课上的聚焦于形——以任务型中级汉语口语教学为例被引量：5
《国际汉语教学研究》2016年第1期9-13,共5页赵雷 
近年来，我们使用《尔雅中文：沟通——任务型中级汉语口语》（以下简称《沟通》），进行了任务型汉语口语课的教学实践。通过两次较大规模的学生调查和近期对每位任课教师的调查、访谈，我们认为任务型口语教学的内容是学生需要的，方...
关键词：任务型口语教学 汉语口语教学 口语课 聚焦 中级汉语口语 学生调查 《沟通》 教学实践 
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