中考问题

作品数：31被引量：11H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：葛大汇李绍娟陈慧颖张雷纪明泽更多>>
相关机构：华东师范大学沂南县第四中学沂南县教育局北京市顺义区教育研究考试中心更多>>
相关期刊：《中学生数学》《福建教育》《中学数学教学》《理科考试研究》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
例析以圆为背景的函数新定义问题
《数理化学习（教研版）》2024年第9期3-5,共3页宋盛华 
以圆为背景的试题20是中考的热门考点,其相关题型既能充分考查学生的空间想象能力、几何综合应用能力,更能考查学生运用知识解决问题的能力和探索创新思维能力等,而圆与函数新定义融合问题,综合性更强,且解题需要一定的技巧性,成为初中...
关键词：圆 中考问题 解析 
多法求解中考问题
《中学生数学》2024年第6期20-22,共3页刘继征 
从不同角度分析一个问题,不仅能考查对基础知识掌握程度,更能体现思维的发散多样性,体现出数学的综合能力.现举两例,供参考。
关键词：知识掌握程度 中考 多样性 
立足于核心素养的高度解读中考题——山西省2022年中考第22题教学研究
《中学数学杂志》2022年第12期51-54,共4页李树臣 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次提出数学核心素养的要求,核心素养是在学习“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域课程内容的过程中逐渐形成与提高的.结合前三个领域知识的学习,适当引导学生开展综...
关键词：核心素养 综合实践 中考问题 教学启示 
模型思想“导航” 速解“三等角”问题
《中学数学教学》2021年第3期53-56,共4页李晓东 
甘肃省教育科学“十三”五规划2020年度重点课题“深度学习与初中数学核心素养发展研究”(课题立项号GS(2020)GHBZ193)的阶段性成果。
图形与几何领域中,有一种基本的几何模型:“一线三等角”问题.运用该模型的“导航”功能,可以快速解决与“三等角”有关的一类中考问题,提高学习效率、发展几何直观、减负增效.
关键词：模型思想 三等角模型 中考问题 
深入挖掘拓思维,提高素养促衔接--谈数形结合思想对解决中考问题的重要性被引量：2
《福建教育》2020年第50期36-38,共3页沈婧 
初中数学教师,应时刻保持“三年一盘棋”甚至是“六年一盘棋”的大局观。教师初三年展开复习,不仅为了学生在升学考中取得理想的成绩,还为了做好初高中衔接,为学生高中课程学习打下良好的基础。《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》...
关键词：义务教育阶段 提高素养 初中数学教师 高中课程 数学运算 数形结合思想 初高中衔接 基本初等函数 
把握中考问题考向,深度探究突破方法——以锐角三角函数的考题为例
《数学教学通讯》2020年第26期81-83,共3页张凤梅 
分析近几年的中考试题,考查锐角三角函数的方式较为多样,侧重于知识综合,无论是命题背景,还是解法特点均具有一定的探究价值.文章将对锐角三角函数的考查方向进行举例探析,总结问题特点,归纳解题方法,并开展相应的教学反思,提出几点学...
关键词：锐角三角函数 中考 概念 网格 应用 综合 
计数型中考问题 一道亮丽风景线
《数理化学习》2020年第6期15-18,共4页沈岳夫 
在研习2019年的各地中考卷时,一类计数型问题映入笔者的眼帘,成为整卷中的一道亮丽风景线.但由于这类计数型问题是动态的,难度大、思维含量高,往往是整卷的拉分题.那么如何化解,文章通过5道有代表性的中考试题,对其进行分类剖析,望能对...
关键词：计数型问题 动态问题 解题策略 
浅谈用初中数学思想方法解决的一些中考问题
《人物画报（下旬刊）》2020年第3期0152-0153,共2页李雪聪 
数学方法,能够较为有效地帮助学生解答数学难题,进而提升学生的数学学习水平。数学方法,并不受学生所处的教育阶段限制,也就是说初中数学方法,也可以沿用至高中,乃至大学。由此可以看出,数学方法的重要价值。本文就以初中知识为背景,用...
关键词：初中 数学方法 问题 
例谈一线三等角中考问题的“前世今生”——从苏科版八年级教材“全等三角形”的一道习题说起被引量：2
《上海中学数学》2019年第12期22-25,34,共5页朱宸材 
笔者从苏科版八年级教材中的一道例题出发,阐述如何使学生的数学学习从以直觉、直观、猜想、合情推理为主的学习模式走向以理性、说理、证明、思辨为主的学习模式,突出模型识别的重要作用.以“一线三等角”全等问题为主线,研究此类问题...
关键词：一线三等角 模型 基本图形 核心素养 
数字变化类探究问题求解策略
《理科考试研究》2019年第8期28-29,共2页刘恩举 
数字变化类探究问题,具有深奥的数学思维品质,是逻辑思维与非逻辑思维结合的产物[1].解决这类问题需要细腻的观察能力、深刻的洞察意识、较强的规律总结能力与扎实的数学基础,数字变化类问题已成为中考的热点题型之一.本文通过例题详解...
关键词：数学变化类 中考问题 求解策略 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部