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初中英语教学中跨文化意识的培养
《成功》2025年第13期0085-0086,共2页刘凡 
在全球化背景下,培养学生的跨文化意识对于英语教学来说至关重要。本文探讨在初中英语教学中培养学生跨文化意识的必要性,并从课堂教学、课外活动等方面提出相应的策略。通过对相关文献的梳理和分析,为初中英语教学中跨文化意识的培养...
关键词：初中英语教学 跨文化意识 培养策略 
高中化学教学中跨学科整合的实践与思考
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0220-0222,共3页吴逸萍 
福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“基于学科融合背景下的高中生物地方特色课程资源开发”的研究成果,批准号:KCB2024056。
化学是一门重要的科目,在高中化学教学过程中教师要加深学生对各类化学知识的理解,也需要从跨学科教学角度出发培养学生的化学核心素养,使得学生在跨学科教学过程中拓宽自身的知识面,确保高中化学教学质量进一步提高。本文主要分析了高...
关键词：高中化学教学 跨学科整合 实践策略 
小学英语课堂教学中跨学科综合实践活动的运用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期142-145,共4页景秀秀 
聚焦小学英语课堂教学,深入探讨跨学科综合实践活动在此情境下的运用。通过分析其运用价值,揭示目前开展过程中存在的问题,并提出针对性运用策略,旨在为提升小学英语教学质量、促进学生全面发展提供理论与实践参考。从具体的教学案例出...
关键词：小学英语 跨学科综合实践活动 教学运用 
小学美术教育中跨学科融合教学模式研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期099-102,共4页段美丽 
随着教育理念的变化,提升学生全面素质成为了关键目标,而小学阶段的美术教育具有与其他领域相结合的优势,能够激发学生的创造性思维。跨学科的整合教学有助于知识的相互连接,突破学科之间的界限,使学生在艺术创作的过程中锻炼多领域的...
关键词：小学美术 跨学科融合 教学策略 
小学科学教学中跨学科整合的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期045-048,共4页赵银燕 
跨学科教学乃是一种借助对不同学科知识与方法予以整合,进而达成培育学生综合解决问题能力目标的教学模式。在本文中,主要针对小学科学教学过程里跨学科整合的策略展开深入探讨,并指出当下存在着教师跨学科知识存在短板、整合主题选取...
关键词：小学科学 跨学科整合 教学策略 多元能力 评估体系 
大学英语教学中跨文化交际能力的培养策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期074-077,共4页卢已均 
本文探讨大学英语教学中跨文化交际能力的培养策略。指出培养跨文化交际能力可增强文化沟通能力、促进思维灵活性、深化语言运用能力并适应全球化发展需求。文章分析传统英语教学面临的语言教学孤立化等挑战。并提出采用互动式教学模式...
关键词：大学 英语教学 跨文化交际能力 国际视野 学生 
高校英语课程中跨文化交际能力培养研究
《濮阳职业技术学院学报》2025年第2期86-89,共4页郑帅 
濮阳市社科重点调研课题“濮阳高校教育家型教师队伍建设研究”(pysk-24241)。
在全球化背景下,跨文化交际能力的培养在高校英语教学中的重要性日益凸显。全球化使国际交流日益频繁,无论对于个人的职业发展,还是跨国沟通与合作,跨文化交际能力都成为一项必备的技能。学生具备良好的跨文化交际能力,能够在未来的职...
关键词：高校英语 跨文化交际能力 培养策略 
小学科学课程中跨学科教学的实施与评价
《风采童装》2025年第2期0262-0264,共3页洪文秀 
跨学科教学在小学科学课程中的应用旨在提高学生的科学素养。该教学模式通过整合多学科知识,促进学生批判性思维、创新能力和合作精神的发展。实践案例分析表明,跨学科教学能有效激发学生学习兴趣,增强问题解决能力,并培养积极的科学态...
关键词：跨学科教学 小学科学 科学素养 教学评价 综合能力 
东津黄河大桥主桥钢箱梁中跨合龙施工关键技术
《四川水泥》2025年第4期237-239,共3页王贵奇 
为了确保主桥顺利合龙解决现有技术中存在的问题,对东津黄河大桥主桥钢箱梁中跨合龙施工关键技术进行探讨,同时提出合龙口边钢箱梁拼接安装、边钢箱梁高差和轴线偏差控制等施工关键控制措施,可解决传统钢箱梁合龙施工中拼接板安装难题,...
关键词：钢箱梁 中跨合龙 施工关键技术 
国际科学教育中跨学科概念学习评估:进展与启示
《中国考试》2025年第4期91-99,共9页武倩 
2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“信息化学习场域中学生深度学习阻障诊断与教学优化研究”(19YJA880048)。
跨学科概念是学生科学学习的重要内容,也是提升科学教育质量的关键。当前,国外跨学科概念学习的评估主要分为两种类型:一是概念理解的评估,聚焦于学生整合相关概念和观念的能力;二是概念应用的评估,强调学生将跨学科概念与学科核心概念...
关键词：科学教育 跨学科概念 评估设计 深度学习 
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