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二月河“帝王系列”小说中的人文关怀
《文学教育》2022年第34期45-47,共3页刘晓芳 常菲 
二十世纪八、九十年代在市场化大潮冲击下的社会陷入某种精神危机,关注人的生存和发展便成为重要话题。二月河“帝王系列”小说在传承传统文化与关注人的生存方面蕴涵着深沉的人文关怀。他以时代眼光关照历史,以开放态度审视时代,表现...
关键词：二月河 “帝王系列”小说 人文关怀 
新时期湖北儿童文学印象
《文学教育》2022年第32期184-186,共3页陈智富 
新时期以来中国当代文学发展走过了绚烂多姿的四十多年历程,首先则以成人文学的创新与突破而揭开华章的,比如伤痕文学、改革文学、寻根文学等,成人文学作品的成就尤其耀眼夺目,始终占据着主流地位.
关键词：成人文学 当代文学发展 新时期以来 寻根文学 儿童文学 伤痕文学 耀眼夺目 绚烂多姿 
语文教学中的人文素质教育探讨被引量：1
《文学教育》2022年第30期161-163,共3页云娟华 
为了使中专、大专教育可培养出专业型的技术人才,需要学生在保持掌握理论课程知识的基础上,梳理出社会实践,以人文精神丰富实践内容,从而使教学达到专业标准。人文精神教育将文化知识以更加广阔的视角提供给学生,让学生在语文课程学习...
关键词：中专语文 人文精神 渗透教育 
儿童文学翻译中的人文关怀
《文学教育》2022年第26期109-111,共3页张玉凌 
文学作品中的人文关怀是一种对生命的关照、尊重,对读者、作品中的角色等的人性化的关怀.儿童文学作品中的人文关怀对于小读者形成正确的世界观、人生观、价值观极为重要.而目前儿童文学译作中人文关怀的普遍缺失可能会对小读者的认知...
关键词：儿童文学 译本 人文关怀 人际意义 生命 
工匠精神与高职人文课程有效融合的路径
《文学教育》2022年第27期179-181,共3页徐梦真 
职业教育是我们国家教育系统中的重要组成部分。工匠精神作为一种重要的职业精神,适应了我国经济发展的需要,契合了高职人才培养目标,体现了人才的价值追求。弘扬工匠精神,有着重要的现实意义。高职人文课程的内核与工匠精神一脉相承,...
关键词：工匠精神 高职教育 人文课程 人才培养 
高职学生的人文精神及培育路径
《文学教育》2022年第27期71-74,共4页黄艳华 
2021年广西高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究课题《高职院校“立德树人”内容体系的构建研究》(课题编号:2021SZ009)。
目前高职院校的人文精神培育中可能并没有得到高职学生的真正认同和遵从,难以显现效果。因此,高职院校首先就要正确界定高职学生人文精神培育的内涵,让高职学生看到“职业教育大有前途”、从“学历和学位”得到提升、让高职学生能够切...
关键词：高职院校 人文精神 内涵需求 培育路径 
论王富仁语文教育思想的人文性
《文学教育》2022年第22期168-171,共4页付红娟 
王富仁作为一位当代学者,他不仅在现代文学研究和鲁迅研究上做出了巨大的贡献,而且,他也关注中国语文教育的问题,积极投身于中小学语文教育改革,他就语文教育人文性的深度阐发对中小学语文教育改革实践向纵深发展具有重要的引领作用。...
关键词：王富仁 语文教育 人文性 
嘉兴名人文化与大学生思想教育融合的探索
《文学教育》2022年第20期129-131,共3页方紫颖 鲁俊丰 
嘉兴学院2021年大学生科技训练(SRT)项目“嘉兴名人文化与大学生思想教育融合的探索”(项目编号:CD8517211396)。
嘉兴拥有灿烂的名人文化,是嘉兴地方高校在大学生思想道德建设过程中宝贵的教育资源.本文梳理嘉兴名人文化的特点,探索嘉兴名人文化融入大学生思想道德教育的有效途径,讨论嘉兴名人文化对大学生思想道德教育的积极意义,旨在为高校大学...
关键词：嘉兴 名人文化 大学生思想教育 
《神木》与《高兴》中的人文关怀比较
《文学教育》2022年第19期29-31,共3页樊昕媛 
《高兴》与《神木》分别是作家贾平凹与刘庆邦的重要作品。尽管两位作家创作背景有所差异,但他们在各自的作品中都突出表现了底层人物的基本生存面貌,并力图深入探求底层人物所处的社会环境,表现出一定的社会批判意识,揭示了社会环境挤...
关键词：贾平凹 《高兴》 刘庆邦 《神木》 人文关怀 
高职语文教学应重视人文素养的培养
《文学教育》2022年第18期79-81,共3页张瑞梅 王永凤 
当今社会,随着经济转型和和谐社会的建设,社会对高职教育提出了新的要求,不仅要求高职生具备扎实的基础知识,还要求高职生具备良好的人文素质。重新审视职业教育与人的全面发展的关系,是以人为本的职业教育理念的内涵。以人为本的职业...
关键词：高职语文教学 人文素养 教学策略 
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