认知同化

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浅谈高中生物教学中有关认知同化论的几点教育研究
《考试周刊》2018年第58期161-161,共1页曾强芳 
认知同化论最早起源于美国,一经提出便得到教育学界的广泛认可,传统教学模式学生处于被动地接受学习方式,认知同化论教学理论在高中生物教学环节中的应用能够使新的教学内容与学生的基础知识架构之间发生相互作用,进而产生新知识与旧知...
关键词：认知同化论 高中生物 教学 作用 
巧用认知同化论,激活化学概念教学被引量：1
《考试周刊》2015年第21期155-155,共1页章利平 
化学概念作为化学学科体系的基础，学习化学概念有助于更好地学习化学学科相关知识理论与实际技能与技巧．确保学生更好地掌握相关化学知识。本文主要针对认知同化论在化学概念教学中的应用进行分析。
关键词：认知同化论 化学概念 教学应用 
奥苏贝尔的“认知同化说”在成人英语教育中的应用被引量：1
《考试周刊》2009年第31X期124-125,共2页胡二猛 
自我国加入WTO以来．我国的劳动力市场对于综合性人才日益青睐，尤其是一些既懂英语又懂专业．诸如机械、金融、药物方面知识的人才更加受到用人单位的欢迎。于是，大量的成人学生为了适应市场的要求。加入到终身教育的行列中来，然而...
关键词：奥苏贝尔“认知同化说” 成人英语教育 应用 
奥苏贝尔认知同化学习理论在高中物理概念学习中的应用被引量：1
《考试周刊》2009年第48期195-196,共2页李婷婷 
奥苏贝尔的认知同化学习理论及意义学习使我们对传统的接受学习有了更新的认识。他对概念学习的阐述及先行组织者策略在高中物理概念学习中的引入和应用．有助于学生对概念的学习更清晰有效，从而达到意义学习的目的。
关键词：奥苏贝尔 认知同化理论 意义学习 概念学习 先行组织者 
认知同化论对英语教学的作用及启示
《考试周刊》2009年第28期91-92,共2页张中芹 
文章简要介绍了奥苏伯尔的认知同化论的主要观点，阐述了同化理论在教学中的作用，为外语教学提供了很好的启示：帮助学生建构良好的认知结构，合理使用教材，强调新知识与认知结构中原有知识的相互作用。调动学习者有意学习的心向，促...
关键词：认知同化论 英语教学 作用及启示 
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