融洽师生关系

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沟通——融洽师生关系的金钥匙被引量：1
《课程教育研究》2014年第24期242-242,共1页王治武 
沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信息的互换；沟通可以融化心灵的冰块、缩短心灵的距离，可以消除误解、平息怒火、达成共识，建立相互信赖的师生关系。因此，作为一名教师，只有敞开胸怀，更新观念，树立“世界上没有坏的...
关键词：融洽师生关系 金钥匙 学生观 生活世界 更新观念 课堂生活 才能 不合格 
浅谈小学生英语学习兴趣的培养被引量：1
《课程教育研究》2013年第13期104-105,共2页芦静敏 贾灵花 
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,让学生有变兴趣为参与实践,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。一、要建立和谐、融洽的师...
关键词：英语学习兴趣 小学生 培养 融洽师生关系 英语教师 语言实践活动 教学过程 学习状态 
融洽师生关系,用“心”教学
《课程教育研究》2013年第3期193-194,共2页罗正宇 
初中学生正处在青春萌动期，逆反心理极强，情绪容易激动。由于各自家庭环境、生活条件的不同，学生在课堂上的表现更是花样繁多。学生的不良表现，让教师在开展教学活动时效果总是不佳，学生似乎很不配合，互动不起来，更别说合作探究...
关键词：教学活动 融洽师生关系 “心” 初中学生 逆反心理 家庭环境 生活条件 不良表现 
初中化学情感教学的运用初探
《课程教育研究》2013年第3期221-221,共1页彭金娇 
情感教学具有重要的意义，有利于激发学生学习化学的积极性、提高学生的自信心、创造轻松愉快的学习氛围等。但目前初中化学教学中存在重知轻情、情感教学普及率偏低、对情感教学存在偏见等问题。导致情感教学在初中化学教学中难于开展...
关键词：初中化学教学 情感教学 激励学生 融洽师生关系 学习氛围 情感体验 教学存在 情感渗透 
如何培养和激发中学生学习英语的兴趣
《课程教育研究》2012年第19期89-89,共1页汤利丰 
近几年来,小学里开设了英语课,有的小学生学的功底很扎实,因此到了初中学起来很轻松。但极大多数小学生学的是一知半解,到了初中更是一团糟,因此培养,激发中学生学习英语的兴趣尤为重要。一、建立师生感情。在教学中教师的情感无意中起...
关键词：学习英语 中学生 激发 培养 教学教师 融洽师生关系 英语课堂 小学生 
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