三位一体培养模式

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3D打印教学与创新创业教育融合的三位一体培养模式探索
《中国现代教育装备》2025年第3期127-129,共3页蔡超 朱雪腾 蒋文明 魏青松 史玉升 
华中科技大学教学研究项目“新工科背景下材料类专业‘3D打印’课程与创新创业教育融合的探索与实践”(编号:2023046)。
通过教学大纲设计、实验教学方法创新以及科创平台搭建等,实现3D打印教学与创新创业教育的有机融合,形成“教学—实验—比赛”三位一体培养新模式,为工科高校培养创新创业复合型人才提供了有益参考。
关键词：3D打印教学 创新创业教育 新工科 复合型人才 培养模式 
“三位一体”培养模式下的实践教学体系建设
《中国现代教育装备》2024年第23期89-92,共4页迟晓红 沈瑶 雷万钧 刘文凤 
西安交通大学本科教学改革研究项目“面向双创能力培养的创新设计与竞赛课程持续改进研究”(编号:2210Y);教育部产学合作协同育人项目“多层次覆盖的新工科实践教学体系建设与师资培训”(编号:230900245113029)。
实践教学对于提升学生的综合能力、达成新工科人才培养目标具有至关重要的作用。介绍了以培养新工科领军人才为目标,在高校、学会、企业“三位一体”教学理念下构建多层次、全覆盖实践教学体系的路径。在实践教学过程中,结合不同年级学...
关键词：电气工程 新工科 人才培养 实践教学 
高职英语课程友善价值观三位一体培养模式构建探究
《湖南邮电职业技术学院学报》2024年第4期138-142,共5页许鑫 
2022年湖南省职业教育教学改革研究项目“高职英语课程友善价值观三位一体培养模式构建研究”(立项编号:ZJGB2022775)。
以高职英语课程为载体,培育大学生社会主义友善价值观,可尝试从学习、生活、就业三个维度,构建三位一体的课程思政模式。学习维度方面,要充实与友善价值观内容相关的课程章节,丰富与友善价值观认知相关的内容种类,重构与友善价值观育人...
关键词：高职英语课程 友善价值观 三位一体培养模式 构建 
艺术院校文旅双创教育微循环实践探究--基于“课程+赛事+孵化”三位一体培养模式
《艺术科技》2024年第19期213-215,共3页田雪源 
文章分析艺术院校文旅相关专业双创教育的发展背景与现存问题,指出当前教育模式缺乏针对性和实效性,提出“课程+赛事+孵化”三位一体培养模式,尝试通过课程体系设计、赛事平台搭建、项目孵化的路径,构建有效的双创教育微循环机制,并强...
关键词：“课程+赛事+孵化”三位一体 艺术院校 文旅双创教育 微循环 创新创业 
“大创项目–科研实训–论文写作”三位一体本科生培养模式探索
《教育进展》2024年第7期429-433,共5页王惠民 燕凌云 何淑媛 黄石峰 
本科生实践和创新能力的培养对于他们的综合素质提升和未来职业发展具有重要意义。本文针对大创项目、科研实训和论文写作这三个方面,探讨了它们作为一体化培养模式的必要性和重要意义。通过文献综述的方式,阐述了这些实践活动对于本科...
关键词：大创项目 科研实训 论文写作 实践创新能力 三位一体培养模式 
基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职护生创新能力的影响研究
《卫生职业教育》2024年第11期79-83,共5页王凤丽 肖亮 
江苏省卫生健康职业技术教育研究课题“基于设计思维的高职护生创新能力培养模式研究”(WJ202107)。
目的 探讨基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职学生创新能力提升的效果。方法 以护理创新社团成员为研究对象,构建基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式,以“做中教、做中学”为教育理念,以创新意识、创新实...
关键词：设计思维 创新思维 创新能力 
“经典-临床-科研”三位一体中医学研究生培养模式的探索与实践
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0066-0069,共4页郭静文 隋静 
以中医学专业学位研究生为例,予“经典-临床-科研”三位一体培养模式,探索实践价值。方法 50名学生,是否实施培养模式分组,为A(否)、B(是)组,各25例。比对、分析效果。结果 B组考试成绩、教学效果、教学满意度均>A组(P<0.05)。结论 在...
关键词：中医学专业学位研究生 “经典-临床-科研”三位一体培养模式 探索 实践 
“钢结构”课程中“教赛融合”教学模式探索——以鲁东大学为例
《教育教学论坛》2024年第17期165-168,共4页孟雷 范庆来 贾淑娟 
2021年度鲁东大学“专创融合”课程建设项目“钢结构”;2022年度山东省研究生教育教学改革研究项目“基于CDIO理念的专业学位研究生实践创新能力培养及评价体系研究--以土木水利专业为例”(SDYJG21187);2020年度山东省专业学位研究生教学案例库建设项目“高等土力学教学案例库”(SDYAL20168)。
在新工科背景下,卓越工程师的培养更突出创新性和实践性,以满足社会人才需要。以鲁东大学为例,结合结构设计竞赛模式,对“钢结构”课程进行教学改革,对教赛融合的培养模式和评价体系进行探索,提出“三位一体”的培养模式和“六位一体”...
关键词：钢结构 教赛融合 “三位一体”培养模式 “六位一体”评价 
新时代创新型人才“三位一体”培养模式的探索与实践——以广西民族大学民族学专业为例
《广西职业师范学院学报》2023年第4期118-124,共7页罗彩娟 
2021年广西学位与研究生教育改革课题“新时代民族类院校民族学专业研究生创新培养模式研究”(JGY2021062)。
创新型人才是建设创新型国家的主要后备力量,高等学校作为人才培养的重要基地,在培养创新型人才和建设创新型国家的进程中担负着重要的使命。目前,广西民族大学民族学专业在创新型人才培养过程中存在创业教育缺失、创新意识不强等问题,...
关键词：民族学 创新型人才 三位一体 培养模式 
三位一体培养模式在“机械设计”课程教学中的探索实践被引量：2
《南方农机》2023年第21期171-174,共4页王智森 肖扬 
江西省教学改革研究项目(JXJG-22-21-12)。
【目的】“机械设计”课程的教学质量对毕业生能否快速进入工程师角色至关重要,为了提高本课程教学效果,实现更高水平的理论教学与工程实践融合培养,亟须探索创新课程教学模式。【方法】课题组以景德镇学院机械电子工程学院统招本科机...
关键词：科研训练 项目驱动 竞赛促学 “机械设计” 教学实践 
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