设计专业教学

作品数：626被引量：857H指数：9
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相关作者：宋羽黄宇敏周婷张莹莹刘颖更多>>
相关机构：湖南工艺美术职业学院中原工学院洛阳理工学院广西艺术学院更多>>
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视觉传达设计专业教学中课程思政建构论被引量：1
《美与时代（创意）（上）》2021年第5期120-123,共4页陈贤望 黄梁鹏 林美婷 
温州商学院2019年第一批教研项目“嵌入人文主义精神的设计学教育导向研究”(XJJY2019018)研究成果。
从视觉传达设计专业的内涵建设出发,探究新时代背景下视觉传达设计专业人才培养思路与目的,从培养目标、培养策略、培养途径、职业素养等方面进行剖析。围绕人文素养、科技素养、数据素养、团队协作素养等几方面来探讨视觉传达设计专业...
关键词：视觉传达设计 课程思政 设计师 素养 
地方文化在艺术设计专业教学中的传承与创新——以云浮石文化为例
《美与时代（创意）（上）》2020年第7期114-115,共2页张勤利 
2019年罗定职业技术学院“地方文化在艺术设计专业教学中的传承与创新——以云浮石文化为例”(KY2019A006)阶段性研究成果。
云浮石文化是地方文化产业中非常重要的组成部分。在云浮石文化的发展中,石雕艺术占据着非常重要的地位。云浮石雕艺术品不仅蕴含着独特的审美价值,还蕴含着广东地域深厚的文化内涵。将地方文化与地方高校相关专业结合,不仅有助于地方...
关键词：云浮石文化 艺术设计 教学 传承 创新 
装置艺术融入公共艺术设计专业教学之探讨被引量：1
《美与时代（创意）（上）》2020年第4期132-133,共2页朱燕楠 
装置艺术的发展逐渐呈多样化的趋势,其对场地、空间、环境、材料的要求与公共艺术的设计与表现有诸多相似之处。从装置艺术与公共艺术设计的相似性入手,旨在讨论装置艺术如何更好地融入公共艺术的教学,探讨装置艺术介入公共艺术设计的...
关键词：装置艺术 公共艺术 教学 
视觉传达设计专业教学课题作业探析
《美与时代（创意）（上）》2019年第4期112-114,共3页高瑜 
2018年校级科研项目"视觉传达设计专业课程课题的设计研究"(YK2018010)研究成果
课题作业设置在教学中扮演着重要的角色,在具体的教学过程中需要针对不同的课程设置教学课题作业。结合具体的教学案例,通过观察分析类、大师学习类、社会实训类、专题研究类四个方面,详细分析了视觉传达设计专业课题作业的设置种类,希...
关键词：视觉传达设计 教学课题 作业 
民办高职院校艺术设计专业教学渗透人格教育策略研究
《美与时代（创意）（上）》2016年第4期121-123,共3页黄蓉 
根据现代艺术设计的服务功能以及社会经济发展的需要,艺术设计应培养具备良好的科学文化素养、敏锐的审美能力、创造性的思维方法和熟练的掌握本专业技术能力的综合素质人才,而实现这一目标就需要学生具有比较健全的人格。调查发现,民...
关键词：人格教育 策略 渗透 课堂 实训 
浅论地方高校视觉传达设计专业教学改造与发展被引量：1
《美与时代（创意）（上）》2015年第12期123-125,共3页邹凤波 孙小娜 
三峡大学2014年高等教育研究项目"地方高校视觉传达设计专业改造与发展研究"研究成果
近年来,随着高校规模快速扩张,设计教育也呈爆炸式增长。各地高校纷纷开设与经济发展、市场需求较大的应用性设计专业。视觉传达专业也不例外,不仅那些地处发达地区和信息前沿地区如北上广等大城市的高校、专业学院开设了视觉传达设计...
关键词：视觉传达设计 地方高校 设计专业 教学改造 高校规模 设计教育 经济发展 市场需求 
民办高职院校艺术设计专业教学渗透人格教育策略研究——以实训课程教学为例被引量：1
《美与时代（创意）（上）》2015年第4期120-122,共3页黄蓉 
当前,我国的民办高职院校艺术设计专业普遍存在着人格教育缺乏、学生群体存在人格缺陷的情况。健全人格的主要特征为:协调的自我、良好的人际关系、有效的活动、艺术化的生存。民办高职院校艺术设计专业实训课程教学用企业文化渗透人格...
关键词：人格教育 策略 实训 企业文化 
职业技术学院设计专业教学的发展与思考——以民办职业培训机构教学模式为借鉴
《美与时代（创意）（上）》2015年第4期122-124,共3页任溪 
近些年,很多职业技术学院都在搞校企合作的办学模式,既增强了学生的实际操作能力,也增加了就业率。但这一模式并不好实施,往往停留在表面,难以深入、持久。2014年3月,我国对教育结构做出了重大调整,更加重视职业技术教育,在这样的背景下...
关键词：校企合作 产学结合 职业技术教育 教学模式 
“工作室制”下工业设计专业教学模式的构建——以中原工学院本科教学为例被引量：2
《美与时代（创意）（上）》2014年第7期124-126,共3页聂守宏 
"工作室制"教学模式是一种开放的教学模式,它注重学生的实践参与和与专业设计公司、企业的对接。河南省中原工学院从2005年开始实施"工作室制"。经过选拔,一批优秀的学生进入到工作室中,经过大二的培养阶段、大三的成长阶段,在大四进入...
关键词：工作室制 教学改革 模式 构建 
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