深化课改

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进入深化课改阶段的教学研究展望
《基础教育课程》2014年第2期1-1,共1页本刊编辑部 
时值2014年,覆盖全国38个区县的新课程改革已推行13个年头,最后一个实施高中新课程的广西,也将送走最后一批采用大纲课程的毕业生,至此,新课程全面覆盖全国基础教育领域、2012年秋实施的《义务教育学科课程标准》(2011年版)标志...
关键词:教学研究 新课程改革 展望 课改 高中新课程 新课程实施 教育领域 课程标准 
扬评价改革之旗,走深化课改之路
《基础教育课程》2011年第1期115-115,共1页张国华 
目前我们正在组织全面调研、分析和总结近十年来我市中考改革各项政策的利弊得失,进而研究深化改革的思路措施,初步计划重点在以下几个方面进行探索:一是将理化生实验操作成绩纳入录取,作为录取的重要依据。
关键词:评价改革 课改 利弊得失 中考改革 实验操作 录取 
与深化课改相适应的教师培训模式探索被引量:1
《基础教育课程》2010年第5期49-49,52,共2页李文革 
2009年10月底往南京召开的“全国基础教育课程改革经验交流会”吹响了深化课稃改革的号角。会议部署了开展大规模教师培训、提高教师专业化水平的工作任务,要求加大教师教育的改革创新,努力把课程改革推向新阶段。因此,努力构建与深...
关键词:教师培训模式 模式探索 基础教育课程改革 课改 经验交流会 2009年 专业化水平 改革创新 
提升校长课程领导力是深化课改的关键——访上海市教委副主任尹后庆
《基础教育课程》2010年第1期26-28,共3页纪程 
校长课程领导水平直接关系到课改今后能否按预定目标推进,也关系到课改能否达到期望的效果。
关键词:课改 课程 校长 副主任 上海市 领导力 教委 领导水平 
在深化课改中解决历史教学问题——访首都师范大学历史系教授赵亚夫博士
《基础教育课程》2008年第10期10-13,共4页强默 
为回应课程改革实施中学科教学的理论及实践问题,本刊特辟"学科教育论坛"专栏。我们将邀请各学科课程标准组及相关领域的知名专家就各学科在推进新课程中感到困惑的问题各抒己见,欢迎广大读者参与讨论,集思广益。
关键词:首都师范大学 历史系 教学问题 学科教学 博士 课改 课程改革 教育论坛 
聚焦课堂 深化课改——重庆市北碚区举行新课程课堂教学展示活动
《基础教育课程》2005年第4期60-60,共1页杨蔚 
课堂是实施素质教育的主阵地,是教师专业化成长的重要平台。为努力提高课堂教学效率,进一步总结课改三年来课堂教学的经验,展示北碚课改实验教师的风采,北碚区教育委员会、北碚区教师进修学校联合举办了“北碚区新课程课堂教学展示”活...
关键词:课堂教学行为 新课程 北碚区 基础教育课程改革 实验教师 展示课 教师进修学校 专业化成长 课堂教学效率 课改 
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