审美心境

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苏轼“闲者便是主人”自然审美心境论探析
《南海学刊》2024年第2期127-136,共10页刘汉君 
“闲者便是主人”自然审美心境论,包含了苏轼对自然审美时应该保持何种心境的思考,主要涉及以下三个问题:一是苏轼思想中的闲适心境。在苏轼看来,闲适心境并非指向虚无缥缈、远离尘世、沉沦认命,而是趋向自由、超脱执着、通晓天命的内...
关键词：苏轼 自然审美 闲适心境 寓意于物 审美主人 
审美能力是最高贵的馈赠
《前线》2023年第7期I0001-I0001,共1页
“在所有生命之中,人类是唯一具有审美能力的动物”。虽然孔雀开屏是美的,鲜花盛开也是美的,但这些“美”都是人的主观感受和鉴赏判断;对于孔雀和鲜花而言,不过是生存繁衍的本能所使然。席勒在《美育书简》中写道:“我们应该把使人处于...
关键词：审美感知 审美心境 主观感受 艰难困苦 审美能力 生存繁衍 孔雀开屏 
比较视域中的孟庄心学
《哲学研究》2022年第5期43-52,128,F0003,共12页李振纲 
国家社会科学基金重点项目“老子哲学与先秦道论”(编号20AZX009)的阶段性成果。
孟、庄心学都关注心体与工夫的开掘。孟子说性善,以性善推论王道正义;庄子主性真,以性真推演生命自由。孟子“集义”“养气”“践形”“舍我其谁”的伦理心境,意在凸显道德主体性的诚明及道德实践的庄严崇高,觉解伦理原则的共性并走向...
关键词：孟子 庄子 伦理心境 审美心境 比较视域 
庄子之“游”的审美意蕴
《艺术家》2022年第4期143-145,共3页王懿靖 
庄子之“游”的审美意蕴是以求得精神的自由解放,通过心斋、坐忘等审美修养方式在虚静澄明的心灵中达到无待逍遥的自由之境,进而在这种“独与天地精神往来”的审美心境中,彰显出天人合一、道法自然的审美精神。同时,“游”亦是庄子人生...
关键词：审美意蕴 生命态度 审美境界 审美心境 虚静 人生境界 道法自然 天地精神 
美术教育对学龄中期前儿童的审美心境的干预
《大众文艺（学术版）》2021年第8期167-168,共2页刘颖奇 
美术教育过程中时,需要了解不同阶段儿童的审美心理特征和审美感受的产生,结合实际的案例进行分析,来探讨这种儿童美感的内容、美育培养的方向、使美的教育深入人心,在教育儿童正确知识的同时,与他们共同体验精神的愉悦,使受教育者成为...
关键词：儿童审美心理 审美教育 审美心境 
新书来了
《博览群书》2020年第7期111-111,共1页
《阴翳礼赞》是日本作家谷崎润一郎一本关于日本美与东方美的随笔集。“阴綠之美”其实就是近年来在国内文艺青年和设计师之中很火的“侘寂”的概念延伸,是指日本审美经验中那种对于陈旧的物件、幽微的情感、耐人寻味的细节等产生的独...
关键词：谷崎润一郎 文艺青年 随笔集 审美心境 概念延伸 审美经验 《阴翳礼赞》 
《阴翳礼赞》
《博览群书》2020年第5期90-90,共1页
《阴翳礼赞》是日本作家谷崎润一郎一本关于日本美与东方美的随笔集。“阴翳之美”其实就是近年来在国内文艺青年和设计师之中很火的“侘寂”的概念延伸,是指日本审美经验中那种对于陈旧的物件、幽微的情感、耐人寻味的细节等产生的独...
关键词：谷崎润一郎 文艺青年 随笔集 审美心境 概念延伸 审美经验 《阴翳礼赞》 
好雪片片不落别处
《前线》2020年第1期I0004-I0004,共1页
美育首先是一种感性教育,教人对天地万物之美和艺术与生活之美有敏锐而丰富的感知能力,拭亮一双能够发现美的眼睛,澄明一颗能够感受美的心灵。席勒在《美育书简》中这样写道:“我们应该把使人处于审美心境的能力看作是一切馈赠中最高贵...
关键词：人的生命 审美心境 中国传统文化 感性教育 范宽 天地万物 感知能力 
孟华剧作的阅读感受
《东方艺术》2019年第6期47-58,共12页刘景亮 
孟华先生要出版五卷本的戏剧文集,给了我先睹为快的荣幸,并希望我写点文字。近些年来,不管是阅读剧本还是观看戏剧演出,能让我进入审美心境的戏少之又少。而孟华先生的戏正是这少之又少中的少之又少。他的不少戏,我不仅读过文本,也看过...
关键词：阅读感受 审美心境 戏剧演出 华先生 五卷本 剧作 文字 
读中悟情，领悟意蕴
《四川教育》2018年第08X期60-60,共1页樊彬 
在古诗词教学中，教师应根据学生的身心特点，灵活、科学地把握好方法，给学生以思想上的启迪和艺术上的享受，让学生因喜爱古诗词而去学习、运用它。情景创设，培植审美心境设计富有感染力的教学导语，培植审美心境是教学诗词的第一步...
关键词：古诗词教学 领悟 教学导语 审美心境 身心特点 情景创设 情感色彩 情绪色彩 
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