地理学习方式

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地理课程跨学科主题学习的教学实践与反思——以“南烛特色农业发展”为例被引量：8
《地理教育》2023年第4期11-15,共5页姚炳华 
开展地理课程跨学科主题学习有利于落实核心素养培育、促进学习方式变革、活化地理课程内容。选择“南烛特色农业发展”为地理课程跨学科学习主题,围绕前期调研、目标制定、主题和内容选取、学习形式选择、学习场所选定、组织实施、展...
关键词：跨学科主题学习 地理学习方式 地理核心素养 
高中地理学习方式的调查及转变策略
《高考》2019年第16期32-32,共1页陈万里 
本文通过对我校高一年段进行的地理学习方式的科学调查,找出学生学习方式表现,并结合笔者多年教学实践,提出了转化策略和建议。
关键词：调查报告 地理学习方式 转化策略 
民族地区美术生地理学习方式的探索——以三江侗族自治县三江中学为例
《中学课程辅导（上旬刊）》2019年第3期118-118,共1页黄丽叶 
2012年,广西壮族自治区在高中开始全面实施新课改。少数民族地区的美术生,学习基础整体上比较薄弱,特别是“文理兼修”的地理学科,对高中阶段专业与文化课必修的艺术生而言更是极具挑战。
关键词：新课改 少数民族地区 地理教学 美术生 
“互联网+”背景下的地理学习方式创新探索
《新教育（海南）》2018年第32期31-32,共2页吴燕 
江苏省教育学会“十三五”课题“‘互联网+’背景下的地理学习方式变革研究”(项目编号:17B17L4WX42)研究成果
“互联网+”背景下的地理学习方式亟待创新,教师要注意引导学生科学运用网络,改进学习方法、创新学习方法,为地理学习提供丰富助力支持。教师利用教法调整,发动学生进行网络信息搜集、自觉展开微课学习、主动进入翻转课堂、制作电子信...
关键词：互联网+ 高中地理 学习方式 
改变地理学习方式 提高课堂教学效果
《科学中国人》2017年第2Z期320-320,共1页王倩 王怀志 
在全面推进素质教育的今天,我们必须要转变教学观念重新审视地理教学,必须把课堂还给学生,因为课堂是实施新课改的主战场,是全面推进素质教育的前沿阵地。在地理教学中如何推进素质教育、提高课堂教学效果、体现学生是课堂的主人呢?我...
关键词：自主学习 互助合作 地理教学 
浅谈高中生探究式地理学习方式的培养
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2016年第8期00250-00250,共1页李品泉 
当前新课程改革在逐步深入,人们越来越重视素质教育,高中教学开设地理课程是提升学生素质修养的必需要素。新时期的教育目标要求学生德、智、体、美、劳全面发展,地理教学内容包含了人文、地理、自然等文化交叉很明显的学科,对于学生综...
关键词：高中生 探究式 地理学习 方式 培养 
从身边教起，改变地理学习方式
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第23期165-165,共1页郭伟 
学习生活中有用的地理知识，是地理新课标最基本的理念。在教学中，引导学生长出地理眼，生出地理脑，学以致用，能激发学生学习兴趣，用地理的思维方法去观察和认识世界，从而实现地理知识的自身价值。
关键词：地理就在身边 学习有用的地理知识 学以致用 
探索新课标背景下的地理学习方式
《软件（教育现代化）（电子版）》2015年第1期83-84,共2页王洪亮 
1首先必须开发学生的自主、合作、探究学习能力 1．1自主学习。根据新课程的基本理论和要求，学生在进行“自主学习”时应务必做到以下几点：1．1．1学生要主动参与制定对自己有意义、与课程紧密衔接的学习目标，并拟定出合适的学习进...
关键词：学习方式 地理 自主学习 学习能力 学习目标 评价指标 学生 课程 
Google Earth转变学生地理学习方式运用初探被引量：3
《中学地理教学参考》2014年第08X期40-42,共3页袁仁忠 
一、问题的提出背景对于刚升入初中阶段的学生而言,地理学科的学习最先接触到的知识就是地球与地图——地理学习的基础知识,这对于学生后续阶段的地理学习尤为重要。这一部分教材内容既是重点知识,又表现出难点多、内容杂、概念多等特...
关键词：GOOGLE EARTH 教学方法 后续阶段 教学效果 在地图上 距离测量 实际课堂教学 摄山 方位感 生活性 
激发兴趣、关注生活、鼓励探究——转变学生地理学习方式的探索实践
《文理导航》2014年第12期9-9,共1页冉华琴 
实现学生学习方式的改变是新课程改革的重要目标之一。而改变学生地理学习方式的的关键，在于教师改变地理教学拘泥本本，困于课堂，脱离生活实际的弊端，开辟一条激发兴趣、关注生活、鼓励探究的教学新路。
关键词：学生学习方式 地理教学 生活实际 激发兴趣 探索实践 新课程改革 教师 课堂 
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