生长型

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从流程到过程:生长型小学语文集体备课实践
《江苏教育研究》2025年第3期94-98,共5页冯霞 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学跨学科焦点阅读学习设计与实施研究”(D/2021/02/188)的阶段性研究成果。
传统的“流程式”集体备课存在新手思维局限、课本观念束缚、过程模糊、分工协作失衡、重教轻研等问题,凸显集体备课在理念与实践层面的偏差。生长型的“过程式”集体备课,构建从新手到能手、以生为本、过程精准、重视协作、强调教研的...
关键词：集体备课 教师专业发展 小学语文 
大学英语生长型课程评价:基于学习体验的横断面研究
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第3期31-36,共6页苏建莹 张青 
2023年度河西学院校长基金青年科研项目“学习体验视角下的大学英语过程性课程评价体系研究”(QN2023032);2024年度甘肃省高等院校外语教学研究项目“地方院校大学英语课程思政课堂环境对外语学习投入的影响研究”(GSSKB24-33)。
生长型课程评价有助于促进课程实施与课程评价之间的良性互动和循环开发。基于语言的体验性与后现代主义心理学,提出大学英语生长型课程评价模型,开展评价实践。基于个体价值意义构建的学习体验为大学英语生长型课程评价循证提供了独特...
关键词：课程评价 大学英语 学习体验 课程发展 教师循证 
向“新”而“生”:初中道德与法治“生长型”教学的课堂探索
《中国教师》2025年第3期75-77,共3页韩贤发 
研究发现,“生长型”教学模式能有效提升学生的个性化发展和综合素质。本文旨在探讨《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指导下的“生长型”教学模式,通过将生活实际融入教学、设计深度问题和完善评价体系,分析如何促进学生的素...
关键词：“生长型”教学 核心素养 道德与法治 学为中心 
贵州省榕江县外来入侵植物初步研究
《贵州林业科技》2025年第1期6-11,共6页舒德远 叶红环 李茂 杨泉 代军 
贵州省重点森林、草原、湿地生态区外来入侵物种普查项目资助;贵州重点生态区生态系统优化创新能力建设(黔科合服企〔2023〕009)。
为了解榕江县外来入侵植物的物种组成与分布特征,通过实地调查与查阅相关文献资料,对物种组成、入侵等级、原产地、生长型及繁殖方式等进行研究。结果表明:榕江县发现外来入侵植物85种,隶属于30科59属,菊科植物数量最多,占28.24%;严重...
关键词：榕江县 外来入侵植物 生长型 入侵途径 
白马雪山木本植物萌生特征及其海拔分异格局被引量：1
《应用生态学报》2025年第2期418-426,共9页刘沛垚 张彩彩 张志明 林露湘 
云南省基础研究专项重大项目(202101BC070002);云南省重点研发计划项目(202303AC100009)资助。
研究白马雪山海拔3155~3979 m范围内不同海拔典型森林群落中萌生植物的组成特征,以及萌生能力在不同分类群(科、属和种)和不同生长型(乔木和灌木)间的差异,分析萌生植物多样性的海拔分异格局。结果表明:在5个海拔样地中,共有发生萌生现...
关键词：萌生率 海拔 生长型 丰富度 白马雪山 
东北碱化草甸芦苇匍匐型分株超速生长过程及生理机制
《植物生态学报》2025年第2期320-330,共11页韩大勇 李海燕 张维 杨允菲 
国家自然科学基金(32171682和31472134)。
芦苇(Phragmites australis)是长根茎型克隆植物,是世界广布种,具有随着环境的变化改变其形态甚至生长型的可塑性与适应性。芦苇匍匐型分株是根茎伸出碱斑地面的一种特殊生长形式,该研究旨在探讨匍匐型分株的生长规律及形成机制。采用...
关键词：克隆植物 生理整合 ^(15)N同位素 分株生长型 同化物转移 极端生境 植物生态学 
“三问四环节”生长型课堂赋能深度学习——江苏省盐城市第一中学课改实践
《江苏教育》2025年第7期80-82,共3页陈建权 戴拥春 陆凯 
江苏省盐城市第一中学始建于1923年,是盐城第一所公立中学,苏北第一所红色中学,曾被陈毅元帅誉为苏北中等教育的“天之骄子”。学校现为省高品质示范高中建设立项学校。近年来,学校深化教学改革,聚焦普通高中生长型课堂建构,着力创新教...
关键词：课堂改革 生长型课堂 核心素养 
高中历史生长型课堂中的问题链设计——以《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》教学为例
《江苏教育》2025年第7期85-86,88,共3页陈辉 
问题的提出、解决与生成贯穿生长型课堂教学的各个环节。生长型课堂教学以学生的知识自我构建与生长为目的,可以说,“问题”的设计是决定生长型课堂教学质效的关键。以高中历史学科教学为例,教师可以通过文献、图片等史料的运用,设计“...
关键词：教学设计 高中历史 问题链 
让“生长型课堂”在实践中不断生长
《江苏教育》2025年第7期87-88,共2页邵泽斌 
江苏省盐城市第一中学(以下简称“盐城一中”)的“生长型课堂”建构,已经走过了二十余年的历程。二十多年来,生长型课堂不断生长,既有理论的生长,也有实践的生长,更有一代代师生素养的生长和人格的生长。作为盐城一中生长型课堂的见证...
关键词：教学改革 课堂实践 学科核心素养 
生长型教师队伍建设:价值引领、评价激活与项目赋能
《教育》2025年第4期4-6,共3页徐莹莹 
教育部等五部门颁布的《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》提出要“采取切实措施建强做优教师教育,全面提升教师素质能力,努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍”。教师是学校高质量发展的动力源,是学校可持续发展的奠基石,是学...
关键词：生长型教师队伍建设 评价激活 项目赋能 教师素质能力 学习力 创新力 凝聚力 教育数字化转型 
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