生活课程

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“趣”生活“乐”成长——生活教育理论在构建幼儿瞬式生活课程中的运用
《生活教育》2021年第33期21-23,共3页朱士清 
借鉴陶行知先生的生活教育理论,探讨如何以此为基础构建幼儿体验式生活课程,提出教师要基于生活实际构建预设性和生成性的课程,在课程实施过程中要突显幼儿自主体验,让幼儿收获劳动、社交、探究等多种生活体验,并以隐性评价固化经验,支...
关键词:生活教育理论 体验式生活课程 隐性评价 
基于陶行知教育理念的幼儿园生活课程构建
《生活教育》2021年第3期20-22,共3页郭冰清 
此研究结合现今幼儿园生活课程现状,由此分析幼儿园生活课程中的作用。结合相关理论学者的文献研究,深入分析幼儿园生活课程特点,针对性地提出可行性、系统性研究对策,希望能够帮助同类研究提供一定的研究价值。
关键词:幼儿园 生活课程 陶行知 教育理念 
构建新农村背景下小学生活课程的实践研究
《生活教育》2016年第3期102-103,共2页陈益华 
陶行知先生说:"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"。在这样的生活理念下,我们开发并整合利用身边的优势资源,带领孩子走进田野,了解农村民俗文化,体验传统与先进农耕实践,在动手、动脑、实践、创造中拓展孩子们的生命空...
关键词:农村 生活 课程 能力 情趣 文化 
中重度智障儿童校本生活课程建设的研究
《生活教育》2015年第21期108-109,共2页丁晓祥 
江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题《中重度智障儿童生活能力培养策略的研究》,课题批准号:B-b/2011/02/18
为进一步有效地培养中重度智障儿童生活能力,使其能够最大化地独立生活,顺利融入社会,我们依据区域生态资源和学生实际情况,开展了针对中重度智障儿童的生活能力培养的研究,整体设计九年一贯的校本生活课程体系。中重度智障儿童校本生...
关键词:中重度智障 校本 生活课程 
乡村幼儿园生活课程的建构与实施
《生活教育》2013年第9期26-28,共3页张勤华 
在孩子的生活世界里,有其生命本原的东西,挖掘出来就是孩子的生命课程,这是幼儿园教育的根本之根本。开展乡土生活教育就是要让幼儿能够在生活世界中享受成长的快乐。本文从设计生成主题,建立孩子经验的课程;活动演绎精彩,实践孩...
关键词:幼儿园 生活课程 乡土资源 
台湾中小学的“生活”课程
《生活教育》2011年第1期4-13,共10页胡荣 梅潇 
上月6至12日,"第六届行知思想与汉语教育国际交流会"及"第二届两岸四地(宁港澳台)小班化教育论坛"在南京举行。来自中国大陆、中国台湾以及新加坡、马来西亚的200余名代表展开热烈交流。代表们基于生活教育理论,以学生为中心,围...
关键词:生活教育理论 九年一贯课程 台湾地区 中小学 学校文化建设 以学生为中心 中国大陆 能力的培养 
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