九年一贯课程

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相关作者：林萍杨丽娟王世红郑航潘国青更多>>
相关机构：泉州师范学院国立台北教育大学哈尔滨师范大学福建商学院更多>>
相关期刊：《教育科学研究》《台湾研究》《教师之友》《华南师范大学学报（社会科学版）》更多>>
相关基金：福建省社会科学规划项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
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台湾地区"历史新课纲"刻意"去中国化"
《中国语言生活状况报告》2021年第1期254-257,共4页王世海 苏新春 
台湾地区2008年发布《国民中小学九年一贯课程纲要总纲》,2010年颁布《普通高级中学课程纲要总纲》,至2014年11月合二为一,发布《十二年"国民"基本教育课程纲要总纲》,形成了十二年国民基本教育格局.2018年10月颁布《十二年国民基本教...
关键词：课程纲要 普通高级中学 历史课 十二年国民基本教育 台湾地区 去中国化 九年一贯课程 历史新课 
台湾地区九年一贯课程下协同教学之思考
《文教资料》2015年第14期178-179,共2页林耀 
台湾地区自九年一贯课程推行以来，为了落实学习领域教学与统整课程的理念，协同教学在此过程中逐渐成为一种流行的教学方法。本文在探讨协同教学概念、意义，协同教学的形态、教学策略及实施步骤的基础上。针对大陆地区新课改所强调的...
关键词：协同教学 台湾地区九年一贯课程 课程综合化 
台湾中小学教师专业发展支持机制之运作与挑战——以九年一贯课程性别平等教育辅导团为例被引量：1
《华南师范大学学报（社会科学版）》2014年第6期56-61,162,共6页陈怡如 
国民教育辅导团为台湾地区对于中小学在职教师的最全面且历史悠久的教师专业发展支持系统,而且此机制也是确保2001年九年一贯课程实施以及目前已启动的十二年国民基本教育的重要机制。台湾地区省级与地方县市辅导团主要分为两类,即学习...
关键词：性别平等教育 九年一贯课程 国民教育辅导团 
从世界各国对品德教育的推展重点来反思当前九年一贯课程的「缺德」教育
《台灣教育》黃珮青 王全興 
三论中国基础教育课程改革：方向迷失的危险之旅被引量：1
《教育科学文摘》2012年第6期50-52,共3页邢红军 
基础教育课程改革的两岸比较 20世纪90年代，台湾教育部门开始对中小学教育进行以升学方式改革和课程为主轴的“教改”，先后推出了“大学多元入学方案”、“国民中小学九年一贯课程”等措施。
关键词：基础教育课程改革 20世纪90年代 中小学教育 危险 迷失 中国 多元入学方案 九年一贯课程 
台湾生命教育融渗九年一贯课程研究被引量：3
《集美大学学报（教育科学版）》2012年第1期56-60,共5页左小文 
福建省教育厅2010年A类社会科学研究项目"台湾小学生命教育经验对福建的启示与思考"(JA10301S)
台湾地区积极推动生命教育,分析台湾"教育部"推动生命教育中程计划、台湾中小学九年一贯课程纲要总纲和92年度及97年度中小学九年一贯课程纲要,发现台湾将生命教育融渗在九年一贯课程的课程目标和"七大学习领域"与"六大议题"中,在融渗...
关键词：生命教育 九年一贯课程 研究 
两岸活动课程多元评价理念被引量：1
《综合实践活动研究》2011年第9期6-10,共5页李坤崇 
一、两岸综合活动课程的评价理念 兹从中国大陆国家九年义务教育课程之《综合实践活动指导纲要（3-6年级）》与《综合实践活动指导纲要（7-9年级）》，以及台湾《国民中小学九年一贯课程综合实践活动课程纲要》述及的评价理念，来阐述之。
关键词：综合活动课程 评价理念 两岸 综合实践活动 九年一贯课程 教育课程 中国大陆 课程纲要 
台湾中小学戏剧教育
《福建教育（中学版）（B版）》2011年第7期64-65,共2页郭玉琼 
台湾在亚洲地区率先为戏剧教育建章立制，并把戏剧教育列入中小学课程之中。1994年，在民间力量的推动下，台湾启动大规模的教育改革。此后，《九年一贯课程总纲纲要》《中小学九年一贯课程暂行纲要》《中小学九年一贯课程纲要》《普通...
关键词：中小学课程 戏剧教育 台湾 九年一贯课程 普通高级中学 课程纲要 建章立制 亚洲地区 
台湾中小学的“生活”课程
《生活教育》2011年第1期4-13,共10页胡荣 梅潇 
上月6至12日,＂第六届行知思想与汉语教育国际交流会＂及＂第二届两岸四地（宁港澳台）小班化教育论坛＂在南京举行。来自中国大陆、中国台湾以及新加坡、马来西亚的200余名代表展开热烈交流。代表们基于生活教育理论,以学生为中心,围...
关键词：生活教育理论 九年一贯课程 台湾地区 中小学 学校文化建设 以学生为中心 中国大陆 能力的培养 
台湾地区青少年道德教育改革的突破与困惑
《复印报刊资料（青少年导刊）》2010年第5期17-22,共6页林萍 杨丽娟 
福建省社科基金项目“海岸两岸青少年道德教育比较研究”（项目编号：2006B128）.
随着“九年一贯课程”的实施，台湾地区青少年道德教育统整、融入各学习领域，进行合科教学。其改革突显能力本位、协同教学、实践认知、弹性灵活的特点，但也存在内涵不清、价值中立、传统道德缺失、专业不符、融入路径不详等问题，很...
关键词：“九年一贯课程” 道德教育 课程统整 
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