云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 生活数学化

生活数学化: 作品数：105被引量：84H指数：4; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：王兆正周忠艳邹青郑丽清张丽娜更多>>; 相关机构：丰县实验初级中学翔宇教育(集团)宝应县实验小学海安县海安镇海北小学江苏省高邮中等专业学校更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：江苏省职业教育教学改革研究课题贵州省高等学校教学质量与教学改革工程项目国家社会科学基金更多>>

小学数学教学中的问题生活化和生活数学化: 《求知导刊》2021年第49期22-24,共3页茆园园; 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求学生在学习小学数学课程时,不仅要理解课本上的知识,还要能灵活运用这些知识。因此,教师应该在教学过程中将数学问题生活化,并引导学生走进现实生活,解决生活中的数学问题...; 关键词：小学数学数学问题生活化教学

“解决问题”三步走策略: 《课程教材教学研究（小教研究）》2020年第11期40-42,共3页沈智雄; 人教版小学数学教材"解决问题"是学习每个知识点后的综合运用,是解决生活中数学问题的重要途径,也是生活数学化和数学生活化的重要体现。解答问题部分一般采用"三步走"的编排策略,即"知道了什么——怎样解答——解答正确吗"。"知道了什...; 关键词：编排策略解决问题生活数学化问题情境问题解答人教版小学数学数学生活化回顾与反思

回归生活,让数学教学“活”起来: 《西部教育导刊》2019年第10期48-49,共2页成立娟; “数学与生活的密切关系”,是一个久谈不衰的课题。多年来,我们结合学生的生活经验和已有知识来设计富有情趣和意义的教学活动,从创设生活化的数学情境,创新生活化的数学体验,感知数学化的日常生活三方面实践,引导学生回归生活,享受数学...; 关键词：回归生活数学与生活数学教学数学体验生活数学化数学情境数学生活化教学活动

核心素养视角下数学教学回归生活的理性思考被引量：2: 《江苏教育研究》2019年第30期10-14,共5页汤明清夏有华; 江苏省职教学会2019—2020年度课题“学科核心素养视域下中职数学生活化教学策略研究”（项目编号：XHYBLX2019078）;中国职教学会2019—2020课题“核心素养视角下职业学校公共文化课思维课堂的实践研究”（项目编号：1900364）;第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于核心素养的中职生数学必备品格培养的实践研究”（项目编号：ZYB197）;扬州市2018年“十三五”规划课题“基于核心素养的中职数学‘思维课堂’实践研究——以扬州市为例”（项目编号：G/18/P038）的阶段性研究成果; 数学源于生活,也服务生活,数学教学回归生活是发展学生核心素养的应然选择。充分利用生活常识及经验开展数学教学设计,包括“数学生活化”和“生活数学化”两个层面,具体指巧妙借用生活中的素材开展数学教学,充分遵循数学思维解决生活...; 关键词：数学生活化生活数学化教学策略核心素养

初中数学教学中如何让数学生活化的有效策略分析: 《中国科技期刊数据库科研》2019年第8期00244-00245,共2页代慧枢; 陶行知先生曾说过:“生活即教育.”教育离不开生活,生活离不开教育.《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识体验出发,设计富有情趣、有意义的活动,引导学生从数学角度...; 关键词：生活即教育让数学生活化生活数学化

浅谈“数学生活化,生活数学化”: 《小品文选刊（下）》2019年第7期0162-0162,共1页林文革; 《新课程标准》指出:“应该从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充足的从事活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能,同时获得广泛活动经验”。; 关键词：数学生活化生活数学化

例谈小学数学生活化与生活数学化被引量：1: 《学苑教育》2019年第14期49-49,共1页李畅; 从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,解决问题,并学以致用,让数学知识回归生活,架设数学与生活之间的桥梁,让枯燥的数学知识变得有趣、生动、易懂,让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心,感受“生活中处处有数学...; 关键词：小学数学生活化多元探析提高效益提升素养

感受生活中的数学世界——观看吴正宪老师《平移和旋转》教学视频有感: 《中华传奇》2019年第18期0031-0031,共1页王明珠; 数学来源于生活,而小学生的数学教学更是应该和生活紧密结合起来,这样才不至于让学生感到枯燥乏味。但是,有些教师在授课过程中因为过于追求数学的逻辑性和条理性,而脱离了生活,或者将生活情境僵硬地结合在课堂教学中,使得学生无法很好...; 关键词：生活数学化数学生活化情境教学

小学数学学习过程中生活化策略的研究: 《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第13期297-297,共1页张强; 随着数学在生活中的应用越来越广泛,教师如何将教学“生活化”成为难点。教学生活化,首先意味着要使学生掌握数学生活化的技能,其次要让学生养成在生活中密切联系所学到的数学知识的习惯。这样不仅可以让数学知识更加融入生活,也可以激...; 关键词：小学数学思维生活化技能生活化生活数学化

试论数学生活化与生活数学化被引量：2: 《科技风》2019年第9期23-23,28,共2页朱炎; 本文从创设生活情境,激发学生的学习兴趣、挖掘数学教材之中的数学资源,促进学生主动学习、感悟生活,促进学生更好的理解数学等方面,对数学生活化进行了说明,并从倡导研究性学习,解决生活之中的问题、从数学角度出发,观察认识现实生活...; 关键词：数学生活化生活数学化感悟生活理解数学

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