生命哲学

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教师深度教学指向学生生命意涵的必然性转向与实践路径——基于柏格森的生命哲学视角
《当代教师教育》2023年第3期27-34,共8页赵志纯 陈昌 
国家社会科学基金教育学一般课题“改革开放40年来我国教育学术影响力的大数据实证研究”(BGA180054)。
基于生命本质的立场,重新思考深度教学之“深度”。教师深度教学是指向学生生命本质的教学,它强调回归生命本真、激发生命活力和关切生命价值,其目的是引导学生在深度教学的过程中获得生命的创造性生成。亨利·柏格森作为生命哲学的集...
关键词：深度教学 生命 柏格森 生命哲学 
深度教学迈向生命意涵的必然性转向——基于柏格森的生命哲学视角被引量：3
《宁波大学学报（教育科学版）》2023年第4期25-33,共9页赵志纯 陈昌 
国家社会科学基金教育学一般课题“改革开放40年来我国教育学术影响力的大数据实证研究”(BGA180054)。
深度学习是指向学生生命本质的学习,其目的是让学生在学习过程中获得生命成长。深度学习的现实性生成,需要在教师与学生互动的课堂和生活场域实践中方能实现。深度教学是促成深度学习的根本动因,其最终指向在于唤醒学生的生命萌动,因此...
关键词：生命 深度教学 柏格森 生命哲学 
伯格森生命哲学视域下学校教学时间的异化与重塑
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年第8期090-094,共5页苏畅 
当下科学时间把控着现代社会的运作,这种权威地位投射在学校场域,表现为教学时间规训化、制度化和扁平化的异化样态。人的生命发展是教育的基构与目的,而异化的教学时间疏离、抑制了学生的生命发展。在伯格森生命哲学视域下,真正的时间...
关键词：伯格森 生命哲学 教学时间异化 
后疫情时代生命教育回归的实践理路
《教育实践与研究》2021年第33期34-38,共5页涂鹏 
江西省中小学教育教学课题研究与实验基地项目“顶岗支教实习模式评价研究---基于实习生和实习单位的调查”(课题编号:SZUGSZH2019-1130)研究成果。
后疫情时代,生命教育作为一种价值诉求和时代呼唤已经迫在眉睫、刻不容缓。学校教育可以立足中国传统生命哲学,通过天地之间人为贵、重己贵生、顺其自然等哲学理念,构建生命教育多元课程,培养学生珍爱生命的意识。与此同时,学校需要革...
关键词：生命哲学 生命教育 教学方式 教育模式 教育共同体 
交往教学论意蕴审视--基于生命哲学的视角被引量：1
《品位·经典》2021年第17期148-151,共4页阚忠权 
交往教学论将师生的共同生活世界作为基础,强调学生的个性自由发展、师生的主体性和主体间性、教学方式的灵活性等。以生命哲学的视角审视交往教学论,可以发现其蕴含诸多价值:教学起点在于尊重人的生命、教学活力在于人的生命自由、教...
关键词：交往教学论 生命哲学 师生交往 
在情境中建构 在实践中探索
《福建教育》2021年第10期60-60,共1页林艺容 
假期读《福建教育》2月刊(2021年第6期)关注话题《厘清理念,向实践更深处漫溯——项目化学习落地生根的思考与实践》,感触颇深。语文,其实对于个体而言,只可意会不可言传;对于整体而言,它有着尼采所说的酒神精神一般的作用——肯定生命...
关键词：知识的理解 语文课堂 实践探索 酒神精神 项目化学习 不可言传 生命哲学 课堂教学 
生命哲学视域下公共体育教学改革的实践研究被引量：2
《当代体育科技》2020年第5期5-5,7,共2页张涛 
体育是基于动态的人的生命教育,公共体育课堂应当成为人文与科学交相辉映的生命活化的课堂。本文认为,基于生命哲学的公共体育教学改革要充分拓展其视野、提升其改革效果,关键在于不断提升体育教学的生命哲学意蕴,促进体育教学改革效度...
关键词：生命哲学 公共体育 教学改革 实践研究 
道家生命哲学在高职院校教学工作中的应用探析
《广东蚕业》2018年第4期85-86,共2页时光 
2016年安徽省社会科学知识普及规划项目<先秦道家生命哲学在高职教育中的应用研究>(NO:GH201670);三类
高校是人生心理发展和社会化的关键时期,当前,通过相关心理普查数据显示高校大学生心理问题引发了学校和社会的高度关注。加强大学生生命意识教育迫在眉睫。文章主要针对当前高校大学生生命教育中存在的问题,为了提高大学生生命教育工...
关键词：大学生 生命教育 对策研究 
生命哲学视域下高职思想政治理论课教学审视
《连云港职业技术学院学报》2017年第3期58-61,共4页孙冕 
教学是一项人与人的对话活动,是教师和学生的生命和灵魂的镜子。生命哲学对生命的关注、提倡直觉、体验、主张去模式化,尊重生命的自主性和独特性,启迪着高职院校思想政治理论课教学改革。高职思想政治理论课教学只有回归生命的本真,满...
关键词：思想政治理论课 生命哲学 高职院校 
生命哲学视野下高校青年教师教学发展反思
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2016年第3期264-266,共3页司群英 
高校青年教师教学发展是具有时代意义的命题,对于人才培养模式变革具有重要的作用,并提供切实有力的支撑。青年教师教学发展说到底是人的发展,哲学从其根本来说就是人学。从生命哲学的视角研究青年教师教学发展,不仅可以扩展青年教师教...
关键词：生命哲学 高校青年教师 教学发展反思 
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