诗意教学

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构建诗意课堂 尝试诗意教学
《语文天地（初中版）》2018年第2期41-42,共2页刘正洪 
初中语文教材中的陶渊明的《桃花源记》是一篇经典散文，它承载着陶渊明的政治理念。作为一名语文教师，教授此文，我通过诗歌导入、充分想象、诗意表达，语言品味等环节构建诗意课堂，尝试诗意教学，让学生都能浸润在诗意的课堂中。
关键词：诗意表达 课堂 教学 《桃花源记》 初中语文教材 政治理念 语文教师 陶渊明 
敢遣诗情到笔端——漫谈我的诗意教学
《七彩语文（教师论坛）》2016年第10期78-79,共2页刘友开 
一、急中生智＂评课诗＂那是1999年,淮安市苏教版小学语文教材教法培训会的总结大会在淮师附小会堂举行。会议安排所属县（市）、区派一名代表,各评一节为会议提供的研究课,共5节,由我作大会总结。评课老师畅所欲言,十分精彩。从第一个...
关键词：小学语文教材 学术会议 苏教版 评课 教学效果 古诗教学 大会总结 心向往之 教育诗 《千字文》 
小学语文诗意教学新思考
《祖国（教育版）》2013年第5期399-399,共1页崔留超 
语文学科不仅具有工具性，而且具有人文性。以深厚的生活和精妙的阅读为基础，创造出诗意，应当是我们语文课堂不懈的追求。诗意的语文课堂．表现为教学理念有诗意；体味文本有诗意；课堂面貌有诗意；师生情感有诗意；教学艺术有诗意。
关键词：小学语文 课堂 诗意教学 
美感经验：诗意教学的栖居地
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2008年第9期91-94,共4页刘冬岩 
当师生真诚而专注地参与教学过程,使自己的理性与感性相融合,并在经历过后产生完满自足的感受,这即是成就了一种具有统一性质的美感经验。美感经验存在于理性思维、实践活动以及道德经验中,它虽然是不可教的,但却是可以培育、唤醒和激发...
关键词：完整经验 美感经验 教学美感 
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